一、藉由介紹海綿寶寶的作者，讓學生了解海綿寶寶故事與人物創造的背景。 二、藉由學生分組討論的方式，讓學生對增加對海洋生物外形特徵與生活習性的認識，了解海綿寶寶不只是卡通人物，發現其真實面目。 三、海綿寶寶卡通的原創者為美國人，符合臺灣學生所學習的第一外語－美語，海綿寶寶中所出現的角色名稱幾乎都以其特徵或種類來命名，藉由英語教學讓學生能更進一步認識海洋生物、親近海洋生物進而愛護海洋生物，結合學生的休閒生活於學習當中，進而增進學生英語之讀說能力。 四、藉由介紹海綿寶寶的卡通特質以及真實生物特性，讓學生結合海洋生物知識並發揮想像力，將海綿寶寶變裝。 五、運用繪畫方式，讓學生增加對海洋生物外形特徵與生活習性的認識。 六、藉由介紹海綿寶寶卡通主題曲，讓學生更加認識卡通主角海綿寶寶的外形特徵及生物特性。 七、讓學生了解節目主題曲編寫時需注意的事項，讓學生將海綿寶寶卡通中各角色的特色與背景融入自編的歌詞。 八、藉由學生分組創作的方式，將創意以主題曲載體的形式趣味地呈現，增加同儕間腦力激盪。