web環境教育永續校園本位課程研發─多元整合型創意設計
點閱數：408
下載數：33
點讚數：0
分享數：0
分享至：
web環境教育永續校園本位課程研發─多元整合型創意設計
一個享譽全國的綠色奇蹟，崇明國小的後花園─巴克禮公園，是一個擁有相當多元自然生態環境的學習場域，在綠色奇蹟的前提下，本校擁有得天獨厚的教學場域，並嘗試打破圍牆的迷思，將巴克禮公園視為校園學習觸角的延伸，許多主題教學課程也以巴克禮公園為教學場域孕育而生，結合了「生命、生活、生態」三生共構的精神，並以永續經營為目標，本校教學團隊得以透過NGO合作課程設計，充分結合了社區資源，先期進行解說員河川守護課程系統─小小解說員培訓到開放全校2千多位師生預約制度的實際解說服務為基礎下，使學生對在地自然環境有初步的認知及態度，為期學生對此自然、人文、生態有更深層之了解，再導入PBL專題導向學習課程設計，使學生能強化環境保育及解決問題的技能，並輔以m-Learning之綠活圖Q-R code課程系統為工具來實施自然生態保育課程，且經由連續七堂課的實際操作下，讓學生經由相互討論提出問題，由教師提供任務引導學生解決問題，並分組依據探索任務及團隊合作製作專題報告與分享，不但能達到無所不在的學習，並符合永續自然環境的教育目標，且更能強化學生團隊合作默契，提升學生資訊及實際解決問題之能力，也期望經由此課程能讓全校學生學習將自己的經驗及認知轉化為行動技能，冀望「公園再利用」可以成為台南市重要的自然與生活科技教育及戶外教學場域，讓全國各地可以引以為例，落實學童多元學習，增進行動經驗及生活技能。
授權資訊
著作權所有
資源類型
教材
互動形式
混合式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習表現
3d-Ⅱ-1 覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。
3d-Ⅲ-1 實踐環境友善行動，珍惜生態資源與環境。
3d-Ⅲ-1 實踐環境友善行動，珍惜生態資源與環境。
領域
自然科學
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
INg-Ⅱ-2 地球資源永續可結合日常生活中低碳與節水方法做起。
INg-Ⅲ-4 人類的活動會造成氣候變遷，加劇對生態與環境的影響。
INg-Ⅲ-4 人類的活動會造成氣候變遷，加劇對生態與環境的影響。
議題
環境教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
更新時間
2024-07-16
點閱數：408
下載數：33
點讚數：0
分享數：0
教學資源檔案連結
K9-TNC-CA-3031.pdf (10MB)
永續校園本位課程研發─多元整合型創意設計.pdf (1KB)
資源評論或心得分享