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本活動設計嘗試以主題式遊戲策略來融入學生分數概念的學習，並藉由動手操作的過程，
將抽象的分數以意義化及具體表徵的遊戲方式，轉換成學童分數概念的建構與理解。而藉由四
個序列性的遊戲學習課程規劃為主軸，學童的分數概念不僅能達到精熟學習的目的，更重要的
是結合圖形面積操弄與規律性發現，將數、形互相連結在一起，藉此活化學童創意思考。這種
由學童主動建構、再認知的概念改變過程，更能凸顯教師的專業乃在提供合適的鷹架，幫助學
童進行概念的理解，亦即幫助兒童進行有效能的數學學習。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
領域：數學領域-數學
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：N-5-5 分數的乘法：整數乘以分數、分數乘以分數的意義。知道用約分簡化乘法計算。處理乘積一定比被乘數大的錯誤類型。透過分數計算的公式，知道乘法交換律在分數也成立。
學習表現：n-Ⅲ-6 理解分數乘法和除法的意義、計算與應用。
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