web巴克禮探險王
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國內水環境教育的實施應採整合性的課程才能真正提升學生的學習成效，崇明國小的後花園─巴克禮公園，公園內生物多樣性相當豐富，公園內的竹溪更是具親水性，學校把巴克禮公園視為校園的延伸，許多主題教學課程發展多以巴克禮公園為主要教學場域，在「生命、生活、生態」三生共構的精神下，本團隊研發出多套以巴克禮公園為主的全校性系統化課程，其中以解說員河川守護系統及NGO多元整合型課程系統，給全校師生不一樣的感動與成長。系統化課程，以知識管理導向的教師專業社群發展，永續經營本校在地化資源的使用，透過教─學─研─產業的合作模式，充份整合發揮教育的最大功效，並舉辦試教活動修正後，再進行實際教學操作，讓二千多位的學生學習將自己的經驗及認知轉化為行動技能，並讓大學生學會組織分工合作及實際的教學技能，體會「做中學、學中做」的精神。有鑑於今年6月5日起「環境教育法」及相關細則將正式上路，透過這樣的服務學習過程期望能培養更多投入環境教育的年輕學子，也期望巴克禮公園可以成為台南市重要的水環境教育及水質監測戶外教學場域，讓全國各地可以引以為例，未來配合本校擔任教育部及英國文化協會與亞洲教室連結之國際教育主導學校的使命，透過本課程的實施，巴克禮公園勢將成為落實國際教育實體交流體驗營的重要場域，落實學童多元學習，增進行動經驗及技能。
授權資訊
著作權所有
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
綜合活動
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
3d-Ⅲ-1 實踐環境友善行動，珍惜生態資源與環境。
領域
自然科學
學習階段
國小5-6年級(三)
學習內容
INg-Ⅲ-5 能源的使用與地球永續發展息息相關。
議題
環境教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
更新時間
2024-07-16
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教學資源檔案連結
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