全案共分為五個主題軸：「說也『鰭』怪」、「樂在『鰭』中」、「蔚為『鰭』觀」、「拍案驚『鰭』」、「年年有『鰭』」，探索概念環環相扣。 首先，以概念圖了解學生舊有經驗與背景知識，發現學生家中冰箱常常有魚，但是「說也『鰭』怪」，尾鰭不是鰭，是尾巴？ 其二，觀察吳郭魚，提供真實情境，讓學生不斷的觀察觸摸，畫下魚鰭的位置、形狀與數量後，再以命名活動，讓學生「樂在『鰭』中」。 接著，藉地利之便，親臨小丑魚水族館，觀察不一樣的魚鰭，在「蔚為『鰭』觀」中，思考魚的身上為什麼要有多樣化的鰭？並且結合想像活動與肢體展現，加深學生的學習經驗，並且更願意親近海洋。 後續，學生人手一本海洋相關書籍，連結參觀小丑魚主題館的經驗，類化與深化魚鰭的認知概念與其他海洋知識，並且藉由捏塑活動，讓學生「拍案驚『鰭』」。 最後，以「年年有『鰭』」收場，拉開學生同理、同情的關懷視野。