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位於英語雙峰現象低成就一極的學生，多屬英語基本能力不足，導致無法理解後續教材的惡性循環的結果。本補救教學的重點在於強化字母的辨識與書寫、字母與字音的對應關係、子音-母音-子音的拼讀、高頻率單字（sight words）的辨認及基本的閱讀能力，並透過戲劇策略技巧的融入、以繪本為媒介，提升學習的效果與興趣，最後以讀者劇場的型式作為學習的總結性呈現。
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