web古代日本
日本天皇被認為是太陽女神天照的後裔,日本各地也流傳許多神話或古代傳說史跡。漢書地理志記載:「樂浪海中有倭人,分為百餘國,以歲時來獻見。」曹魏時代倭女王卑彌乎入貢魏天子,後曹魏派使節頒授「親魏倭王」印綬及魏明帝詔書,則為中國使節赴日首見於史冊。漢魏時代,日人多由樂浪間接輸入中國文化。
授權資訊
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資源類型
素材
互動形式
混合式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用,和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Ac-Ⅲ-4 國家權力的運用會維護國家安全及社會秩序,也可能會增進或傷害個人與群體的權益。
歷Ia-Ⅳ-1 明、清時期東亞世界的變動。
Ac-Ⅲ-4 國家權力的運用會維護國家安全及社會秩序,也可能會增進或傷害個人與群體的權益。
歷Ia-Ⅳ-1 明、清時期東亞世界的變動。
學習表現
2b-Ⅱ-1 體認人們對生活事物與環境有不同的感受,並加以尊重。
2c-Ⅲ-3 澄清及珍視自己的公民身分,並具備對國家及文化的認同感。
歷1a-Ⅳ-2 理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變遷。
2c-Ⅲ-3 澄清及珍視自己的公民身分,並具備對國家及文化的認同感。
歷1a-Ⅳ-2 理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變遷。
議題
閱讀素養教育
國際教育
國際教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
C3 多元文化與國際理解
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2020-07-02
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