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藉由歷史、網路或媒體等管道課程，使高一學生，，得知國際情勢與兩岸局勢的不穩定性，因此會轉而關心目前的國家現況，授課時可針對學生對國家安全概念的不足面向，如安全的定義、影響國家安全的要素、當前國際情勢與我國國家安全的威脅與整備等，多予著墨。
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2012-05-03
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