web林振春先生研究表示：原住民部落正面臨全球化與本土化的雙重影響，知識經濟與產業創新都需要仰賴教育提供足
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web林振春先生研究表示：原住民部落正面臨全球化與本土化的雙重影響，知識經濟與產業創新都需要仰賴教育提供足
學校課程目標：
（一）營造自然、和諧、人文、藝術之優質校園。
（二）養成關懷、尊重、愛人愛己之人文素養。
（三）培養多元、知能、樂觀進取的精神。
（四）引導創造、豐富、活力、健康之快樂人生。
（五）培養學生認同自我民族文化，並發揚的認知與技能。
〈六〉建立學校本位課程之特色，彰顯社區文化之學園意識、擴展親師合作領
域，落實兒童全方為學習，以達全人教育之目標。
授權資訊
創用CC 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習表現
3c-Ⅱ-1 參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。
3c-Ⅲ-1 尊重與關懷不同的族群，理解並欣賞多元文化。
3c-Ⅲ-1 尊重與關懷不同的族群，理解並欣賞多元文化。
議題
原住民族教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
校本課程習領域-鄉土學習領域教教學實施計畫.zip (99KB)
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