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林振春先生研究表示:原住民部落正面臨全球化與本土化的雙重影響,知識經濟與產業創新都需要仰賴教育提供足
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林振春先生研究表示:原住民部落正面臨全球化與本土化的雙重影響,知識經濟與產業創新都需要仰賴教育提供足
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鄉土校本

學校課程目標: (一)營造自然、和諧、人文、藝術之優質校園。 (二)養成關懷、尊重、愛人愛己之人文素養。 (三)培養多元、知能、樂觀進取的精神。 (四)引導創造、豐富、活力、健康之快樂人生。 (五)培養學生認同自我民族文化,並發揚的認知與技能。 〈六〉建立學校本位課程之特色,彰顯社區文化之學園意識、擴展親師合作領 域,落實兒童全方為學習,以達全人教育之目標。
資訊

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教學設計
混合式
領域:綜合活動
學習階段:國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習表現:3c-Ⅱ-1 參與文化活動,體會文化與生活的關係,並認同與肯定自己的文化。
3c-Ⅲ-1 尊重與關懷不同的族群,理解並欣賞多元文化。
原住民族教育
C3 多元文化與國際理解
2011-12-27
教學資源檔案連結

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