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透過學校本位課程，結合社區耆老與學校教師和學校行政資源的組合，進行課程的設計。期望能讓孩子透過活動了解自己的文化與生活環境，進而認同並珍視自己的文化。這一系列的課程活動，學習重點在深入認識阿美族與自然資源間的關係，借由水生植物、傳統習俗、圖騰與歌謠，讓學生能更深入的觀察重安社區。
資訊
領域：綜合活動
學習階段：國小3-4年級(二)
學習表現：3c-Ⅱ-1 參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。
領域：國語文
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：Ab-Ⅱ-5 3,000 個常用語詞的認念。
學習表現：4-Ⅱ-4 能分辨形近、音近字詞，並正確使用。
領域：藝術領域
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：視P-Ⅱ-1 在地及各族群藝文活動、參觀禮儀。
領域：自然科學
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：INf-Ⅱ-3 自然的規律與變化對人類生活應用與美感的啟發。
C1 道德實踐與公民意識
A1 身心素質與自我精進
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