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透過學校本位課程,結合社區耆老與學校教師和學校行政資源的組合,進行課程的設計。期望能讓孩子透過活動了解自己的文化與生活環境,進而認同並珍視自己的文化。這一系列的課程活動,學習重點在深入認識阿美族與自然資源間的關係,借由水生植物、傳統習俗、圖騰與歌謠,讓學生能更深入的觀察重安社區。
資訊
領域:綜合活動
學習階段:國小3-4年級(二)
學習表現:3c-Ⅱ-1 參與文化活動,體會文化與生活的關係,並認同與肯定自己的文化。
領域:國語文
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:Ab-Ⅱ-5 3,000 個常用語詞的認念。
學習表現:4-Ⅱ-4 能分辨形近、音近字詞,並正確使用。
領域:藝術領域
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:視P-Ⅱ-1 在地及各族群藝文活動、參觀禮儀。
領域:自然科學
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:INf-Ⅱ-3 自然的規律與變化對人類生活應用與美感的啟發。
C1 道德實踐與公民意識
A1 身心素質與自我精進
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