web我是小主播
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上課時,見小朋友在座位上竊竊私語,請他們上台發表,總是畏畏縮縮
無言以對,發表能力顯然欠佳.為提升小朋友的口說能力,增加小朋友的膽識,因而設計了這一張學習單.
關鍵字
授權資訊
著作權所有
資源類型
學習單
互動形式
混合式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習表現
2d-Ⅱ-2 分享自己運用創意解決生活問題的經驗與觀察。
2d-Ⅲ-1 運用美感與創意，解決生活問題，豐富生活內涵。
2c-Ⅳ-2 有效蒐集、分析及開發各項資源，做出合宜的決定與運用。
2d-Ⅲ-1 運用美感與創意，解決生活問題，豐富生活內涵。
2c-Ⅳ-2 有效蒐集、分析及開發各項資源，做出合宜的決定與運用。
領域
國語文
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語氣與意義。
Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。
Ba-Ⅳ-2 各種描寫的作用及呈現的效果。
Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。
Ba-Ⅳ-2 各種描寫的作用及呈現的效果。
學習表現
2-Ⅱ-1 用清晰語音、適當語速和音量說話。
5-Ⅲ-1 流暢朗讀各類文本，並表現抑揚頓挫的變化。
1-Ⅳ-2 依據不同情境，分辨聲情意涵及表達技巧，適切回應。
5-Ⅲ-1 流暢朗讀各類文本，並表現抑揚頓挫的變化。
1-Ⅳ-2 依據不同情境，分辨聲情意涵及表達技巧，適切回應。
議題
閱讀素養教育
核心素養
A3 規劃執行與創新應變
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
我是小主播[1].zip (25KB)
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