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利用國語日報進行讀報教育，包含國際觀、新聞媒體、閱讀、寫作及統整五大方向，下再細分各項活動。
資訊
領域：綜合活動
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習表現：2d-Ⅱ-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。
2d-Ⅲ-2 體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。
2c-Ⅳ-2 有效蒐集、分析及開發各項資源，做出合宜的決定與運用。
領域：國語文
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容：Ab-Ⅱ-5 3,000 個常用語詞的認念。
Ab-Ⅲ-5 4,500 個常用語詞的認念。
Ad-Ⅳ-1 篇章的主旨、結構、寓意與分析。
學習表現：4-Ⅱ-3 會利用書面或數位方式查字辭典，並能利用字辭典，分辨字詞義。
5-Ⅲ-3 讀懂與學習階段相符的文本。
5-Ⅳ-5 大量閱讀多元文本，理解議題內涵及其與個人生活、社會結構的關聯性。
領域：藝術領域
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容：視E-Ⅱ-3 點線面創作體驗、平面與立體創作、聯想創作。
視E-Ⅲ-2 多元的媒材技法與創作表現類型。
視P-Ⅳ-4 視覺藝術相關工作的特性與種類。
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