web淡水暮色-原鄉踏查
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web淡水暮色-原鄉踏查
暑假過後一開學，我們在電腦課的時候，聽到「原 鄉 踏 查」網路比賽這個活動，因為大家之前就有聽說過其他類似的活動，因此班上有幾位同學很有興趣，所以我們就組成了一隊，叫做「淡水暮色」，並且找我們的級任老師劉亦甫，以及實習老師陳宜宏當作我們的指導老師。
我們之所以選「淡 水 暮 色」當作我們的隊名，是因為我們想要呈現我們淡水的古蹟和文物，當然淡水的風景也是很有名的唷。基於我們對自己家鄉的熱愛，所以即使我們平常忙於學校課業和課後才藝班之外，我們還是儘量抽空大家留下來討論。
雖然大家有時候不能全員到期，但是我們每個人卻是團結一心，各自做好自己的工作和本分，並且互相幫忙，才慢慢有這樣的心血結晶。看到這樣的成果，大家心裡都很感動。
網頁的部分我們從陳宜宏老師那邊學到了許多，不只是DreamWaver同時我們也運用了一些 CSS 與 Java Script 特效，例如兩層式選單和最上面的夕陽倒影，而照片的編排是用PhotoImpact來處理的，由於時間真的很緊迫，但是我們都很盡力去完成，希望大家會喜歡。
最後，如果明年還有舉辦的話，我們一定會再參加。雖然我們已經六年級了，明年也即將從學校畢業，而大家到時也會各奔前程，但是我們因為曾經參加這個活動，卻讓我們留下共同而美好的回憶。
授權資訊
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
資源類型
教學活動
互動形式
混合式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Bb-Ⅱ-1 居民的生活空間與生活方式具有地區性的差異。
Ab-Ⅲ-2 交通運輸與產業發展會影響城鄉與區域間的人口遷移及連結互動。
Ab-Ⅲ-2 交通運輸與產業發展會影響城鄉與區域間的人口遷移及連結互動。
學習表現
2b-Ⅱ-1 體認人們對生活事物與環境有不同的感受，並加以尊重。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
議題
環境教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
A3 規劃執行與創新應變
更新時間
2020-07-02
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