首先，風車城堡的課程核心圍繞著「幾何」的概念，老師上課很直接的從城堡的簡介帶入幾何的創作，讓學生自發性地『蓋城堡』，事實上，也嘗試著用不同的角度，體驗結構性的創作。 接著，延續上一堂課『幾何圖形』的美學表現，進一步探討美學概念中的『線條表現』，以闖關的方式帶入主題，從線條的想像與認知層面上做出線條的彩繪，以創作風車。 再來，嘗試結合台灣公共藝術『反覆』的美學概念，運用方形泡棉膠的特性，進行『馬賽克』磁磚的反覆變化，並以顏色分類的方式帶入主題，反覆黏貼的創作中也認識寒、暖色系。最後運用色系塗妝城堡外觀及底座，並將彩繪風車和馬賽克瓶座與城堡進行組合，完成獨一無二的風車城堡。 小組共同創作，完成立體的城堡後，我們利用打包帶製作風車，結合平面繪畫，運用蠟筆與水性顏料不相容的特性，嘗試夜晚星空的創作表現，老師並介紹家鄉背景及歷史淵源，帶入人文關環的層面，讓學童除了感受到創作的樂趣之外，也能啟發對家鄉未來前景的聯想。