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【789年級】網路識讀(短影音)_你們跟不跟？
在短影音普及與生成式AI技術快速發展的情境下，學生接觸的媒體訊息日益多元，培養媒體識讀與判讀能力越顯重要。本課程以「AI短影音判讀」為學習情境，結合國語文與資訊科技領域，透過情境影片引導學生觀察畫面線索、判讀內容合理性與辨識資訊來源。
課程設計以「看見現象、判讀真假、反思行為」為學習歷程：首先透過影片理解短影音文化與網路互動現象；接著透過小組討論與Padlet 回應，引導學生分析影片真實性與判讀依據；最後統整AI短影音判讀步驟，並反思跟風模仿可能帶來的風險。
此外，短影音內容多透過各類應用程式平臺快速傳播，部分平臺的推播機制與資料蒐集方式可能帶來資訊誤導或隱私風險。因此，本課程在引導學生判讀AI短影音內容的同時，也進一步培養其辨識數位風險與建立基本自我保護意識。
知識架構
領域：科技領域-資訊科技
學習階段：國中7-9年級(四)
學習表現：運a-Ⅳ-1 能落實健康的數位使用習慣與態度。
運a-Ⅳ-2 能了解資訊科技相關之法律、倫理及社會議題，以保護自己與尊重他人。
設 a-Ⅳ-2 能具有正確的科技價值觀，並適當的選用科技產品。
運a-Ⅳ-2 能了解資訊科技相關之法律、倫理及社會議題，以保護自己與尊重他人。
設 a-Ⅳ-2 能具有正確的科技價值觀，並適當的選用科技產品。
製作年份
2026
授權資訊
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
引用時請標示資料來源:中小學數位素養教育資源網
上傳時間
2026-08-20
章節
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