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環境倫理-國中-EE10 永續海鮮
以一種經濟、環境和社會永續發展的方式進行捕撈、養殖和處理海鮮的做法。這種方式旨在確保海洋資源的健全狀態，維護生態平衡，同時兼顧社區和產業的經濟福祉。
知識架構
領域：自然科學領域-生物
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：Bd-Ⅳ-3 生態系中，生產者、消費者和分解者共同促成能量的流轉和物質的循環。
Fc-Ⅳ-1 生物圈內含有不同的生態系。生態系的生物因子，其組成層次由低到高為個體、族群、群集。
La-Ⅳ-1 隨著生物間、生物與環境間的交互作用，生態系中的結構會隨時間改變，形成演替現象。
Lb-Ⅳ-3 人類可採取行動來維持生物的生存環境，使生物能在自然環境中生長、繁殖、交互作用，以維持生態平衡。
Fc-Ⅳ-1 生物圈內含有不同的生態系。生態系的生物因子，其組成層次由低到高為個體、族群、群集。
La-Ⅳ-1 隨著生物間、生物與環境間的交互作用，生態系中的結構會隨時間改變，形成演替現象。
Lb-Ⅳ-3 人類可採取行動來維持生物的生存環境，使生物能在自然環境中生長、繁殖、交互作用，以維持生態平衡。
議題
海洋教育
環境教育
生命教育
環境教育
生命教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
A3 規劃執行與創新應變
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
製作年份
2024
授權資訊
著作權所有
引用時請標示資料來源:
上傳時間
2026-02-11
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