領域：自然科學領域-生物(B)

學習階段：高中10-12年級(五)

學習內容：BDb-Ⅴ.2-2 植物的生理。

學習表現：1-Ⅴ.2-1 學習過程中能藉由察覺能力的培養與想像力的發揮，持續進行探索與實驗操作，進而能有創新的發想與設計。
1-Ⅴ.2-4 能理解科學原理的模型，藉由理解來建立模型，並運用模型的選擇、應用，來認識科學原理及解釋科學現象。
2-Ⅴ.2-1 學生常基於好奇、求知或需要，對外界進行觀察且蒐集所需的資訊，釐清並訂定待解決或待探究的問題。
2-Ⅴ.2-2 問題訂定後，可藉由測試、測量、推理、演算等過程進行計畫的擬定、結果的預測及探究操作，以獲得科學的證據。
2-Ⅴ.2-3 學生能經由探究的結果，進行證據（定性）或數據（定量）的分析整理，從中發現新知或解決問題，並可和其它相關探究的結果參對比較。
3-Ⅴ.2-1 認識科學與科技相關事業的多元性，透過了解科學、科技與社會的關係，能對應用科學解決真實問題產生興趣與提升深入學習科學的動機。
3-Ⅴ.2-2 養成批判思考的習慣，並運用科學的價值體系判斷日常生活的資訊。
3-Ⅴ.2-3 能透過批判思考的訓練，了解科學論證的多元性，並區分科學與非科學的價值信念。