:::
社會科數位課程 - 從故宮「市擔嬰戲圖」談古今兒童角色
一、認知發展
1. 引導學生透過「探索觀點/進入角色」的思考路徑來認識藝術作品，學習提出多元觀點。
2. 認識《市擔嬰戲圖》藝術作品的細節與中國古代兒童生活。
二、情意發展
1. 欣賞故宮珍藏作品並培養賞析藝術作品的樂趣。
2. 透過藝術作品中與自己生活情境的認知連結,去思索對自己而言重要的權利。
3. 能接納多元觀點,同理他人立場。
三、技能發展
1. 透過「探索觀點/進入角色」的視覺思考練習,對藝術作品進行解讀與賞析。
2. 培養藝術作品的鑑賞能力。
知識架構
領域：生活課程-生活課程
學習階段：國小1-2年級(一)
議題
人權教育
核心素養
B3 藝術涵養與美感素養
製作年份
2025
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
引用時請標示資料來源:國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
上傳時間
2025-01-14
教學資源檔案連結
學習單_市擔嬰戲圖-學習單.pdf (100.42KB)
教案_市擔嬰戲圖-教案.pdf (595.88KB)
章節
目前沒有章節資訊
相關資源
目前沒有相關資源
💬 資源評論或心得分享
0 則評論