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本次課程為跨領域課程＿山海經桌遊，本影片延續上集分析本課程設計。教師思考學生的文化脈絡，選擇《山海經》作為課程文本而非以西方妖怪故事將異文化強加於學生身上。在五堂課的設計中，為了使學生深刻理解文本意涵、感受「他者」的概念等，英文在本次課程設計中非主體，而是作為輔助的工具；回應跨越國文、英文、美術及音樂的跨領域課程設計，教師在過程也有機會一步步搭建學生的鷹架，讓學生循序漸進理解文本並連結自身的感受。
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