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【普高數學科雙語課程】第一堂雙語數學課：雙語教學策略分析
此影片主要聚焦在「第一堂雙語數學課」的設計理念與想法，以及因應學生學習所設計的活動分析。由於現階段高中生並沒有任何雙語學習的經驗，對於授課老師、上課學生，這都不是一個容易的開始，透過影片我們可以了解如果教師要協助同學「啟動」高中雙語數學的學習可以如何切入。
知識架構
領域：數學領域-數學
學習階段：高中10-12年級(五)
學習內容：N-10-1 實數：數線，十進制小數的意義，三一律，有理數的十進制小數特徵，無理數之十進制小數的估算（√2為無理數的證明★），科學記號數字的運算。
議題
閱讀素養教育
國際教育
國際教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
B1 符號運用與溝通表達
製作年份
2022
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
引用時請標示資料來源:教育部國民及學前教育署
上傳時間
2022-12-29
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