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654 次觀看 2021-10-14 video
教育部
費氏數列、Python實作、費波納契鐘
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本影片提供了費波納契鐘之說明，內涵功能操作、程式邏輯、數學原理說明。
知識架構
領域：數學領域-數學
學習階段：高中10-12年級(五)
學習內容：N-10-6 數列、級數與遞迴關係：有限項遞迴數列，有限項等比級數，常用的求和公式，數學歸納法。
領域：科技領域-資訊科技
學習階段：高中10-12年級(五)
學習內容：資 P-Ⅴ-1 文字式程式設計概念與實作。
資 P-Ⅴ-2 陣列資料結構的程式設計實作。
資 P-Ⅴ-3 重要演算法的程式設計實作。
資 T-Ⅴ-1 數位合作共創的概念與工具使用。
資 H-Ⅴ-3 資訊科技對人與社會的影響與衝擊。
生 N-Ⅴ-2 工程、科技、科學與數學的統整與應用。
生 P-Ⅴ-1 工程設計與實作。
生 A-Ⅴ-2 機電整合與控制的設計與應用。
生 S-Ⅴ-1 工程科技議題的探究。
學習表現：運 t-Ⅴ-1 能了解資訊系統之運算原理。
運 t-Ⅴ-2 能使用程式設計實現運算思維的解題方法。
運 p-Ⅴ-1 能整合資訊科技進行有效的溝通表達。
運 a-Ⅴ-2 能使用多元的觀點思辨資訊科技相關議題。
運 a-Ⅴ-3 能探索新興的資訊科技。
※運 r-Ⅴ-3 能利用程式語言表達運算程序。
※運 r-Ⅴ-4 能發展演算法以解決運算問題。
※設 s-Ⅴ-2 能針對實作需求，有效活用材料、工具並進行精確加工處理。
※設 c-Ⅴ-2 能運用科技知能及創新思考以設計並實際製作科技產品。
領域：自然科學領域-自然科學
學習階段：高中10-12年級(五)
學習內容：N-10-6 數列、級數與遞迴關係：有限項遞迴數列，有限項等比級數，常用的求和公式，數學歸納法。
學習表現：n-Ⅴ-5 能察覺規律並以一般項或遞迴方式表現，進而熟悉級數的操作。理解數學歸納法的意義，並能用於數學論證。
議題
資訊教育
科技教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
A3 規劃執行與創新應變
B2 科技資訊與媒體素養
製作年份
2021
授權資訊
創用CC 姓名標示-禁止改作 3.0 台灣
引用時請標示資料來源:教育部
上傳時間
2021-10-14

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