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以「讓孩子與真實世界做連結」為課程設計初衷，老師們將登山可學到的知識做課程轉換。在山上，讓孩子擔任解說員，透過混齡教學，讓學生擔起老師的角色，學會負責、主動學習。而從高山回來後，讓學生開始關心起周遭環境，聚焦於學校旁的森林做研究，不管是高山或是森林研究，並不單單只是要讓學生知道有哪些植物，氣候。而是希望學生學到做研究與解決問題的能力。
資訊
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引用時請標示資料來源:國家教育研究院
2015
2016-01-14
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