本影片所學為健康中心相關的標示,以主角Eric在學校的樓梯跌倒和前往健康中心包紮的情景,讓學生認識樓梯(stairs)、健康中心(health center)及急救箱(first aid box)的標誌。影片中所提及的句型包含:Eric is walking up the stairs./He fell down the stairs./Let's take Eric to the health center./The nurse takes out the first aid box.
本影片所學為垃圾分類的標示,接續先前學到trash與recycle的標示,進一步學習可回收的不同材質,包含: paper, glass, plastic,並透過圖片舉例有哪些物品是屬於該類別。影片中所提及的句型包含: These things are made of glass/ paper/ plastic.。
本影片所學為環保的標示,融入地球環境保護的議題帶出垃圾(trash)、回收(recycle)以及廚餘(compost)的標示,並讓學生學習愛護地球的方法,影片中所使用的句型包含: This is the trash sign./What can we do
to help the Earth?/Put them in the recycle bin./We can also compost./Let's recycle and compost.
本影片所學為圖書館的標示,例如 the library sign, Quiet, please., No eating.。透過在圖書館內老師與男孩的互動情景,讓學生學習圖書館內應遵守的規則及標誌的使用時機,例如在圖書館內需要保持安靜,因此可以見到Quiet, please.的標誌。此外,在圖書館內是禁止飲食的,因此可以見到No eating.的標誌。影片中所提及的句型包含:We are in the library./Where is the "No Eating" sign?。
本影片所學為學校與教室的標示,透過Kevin上學的情景學習班級教室的標示及相關單字,例如elementary school, grade , class。影片中所提及的句型包含:He goes to Sunny elementary school./He is the student from Grade 3 Class 6.。
本影片所學為School Zone Signs,透過動畫學習標誌- School Go Slow以及stop的使用時機,例如行經學校附近的區域並且看到 School Go Slow的標誌時,車輛應減速慢行。此外,看到Stop的標誌時應將車輛停下,等待所有用路人行經馬路後,才能繼續行駛。影片中所提及的句型包含: At school zone, the cars go slow./The cars stop and wait for everyone to pass.
本影片所學為標示的功能,透過動畫及圖片讓學生了解標示的四大功能包含:告訴我們可以做的事情(what we should do)、不可以做的事情(what we should not do),以及具有指路(find the way)和告知資訊(tell us information)的作用。影片的最後透過不同的標誌,讓學生能正確辨認出標誌代表的功能。
本影片所學為季節相關單字spring, summer, fall, winter,透過介紹Helen H. Moore所寫的Winter, Spring, Summer, Fall這首詩,讓學生認識四季相關的字詞,並透過練習題引導學生根據圖片選出對應的單字。影片中使用的例句包含:Which do you like best of all?/Winter's cold. /Summer's hot./Springtime's green,/and Fall is not.
本影片所學為食物相關單字sandwich, hamburger, hot dog, rice, salad, pizza,以製作料理為情境,透過食物原料的組合讓學生猜測出正確的食物單字,例如:我們有麵包、肉和一些生菜。我們可以製作一個漢堡(We have a bun.We have some meat.We have some lettuce.
We can make a hamburger.)。影片的最後透過練習題讓學生根據食物原料的組合選出食物的名稱。影片中使用的例句包含:The pizza looks yummy!/Your sandwich looks great!/I like your salad!/I really want to eat some rice!。