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資料型態與結構

運用Padlet進行中央政府職權的認識，建立學生對中央政府職權的應用、Wordwall遊戲化評量、虛擬角色扮演線上留言，進而使用Magic School機器人協助學生完成任務，最後輔以Blooket進行遊戲化評量，以培養學生透過AI與數位平台的應用，強化學生理解抽象的政治結構，建立學生主動學習與問題思考的能力。

本課程以 Padlet 為核心教學平台，輔以 Wordwall 線上互動工具，設計多樣化的學習任務，結合地圖解讀、文本閱讀、分類遊戲與評論投票，營造高參與度與高互動性的學習情境。課程採發現式教學與問題導向策略，從南島語族的起源出發，逐步引導學生探索大洋洲三大島群、紐西蘭與澳洲的自然環境、產業發展與人地關係。透過分組討論、地圖練習、情境推理，強化學生的地理判讀、空間理解與批判思考能力。同時，在即時回饋與同儕交流中，學生不僅建構對大洋洲的系統性認識，也培養合作溝通、公共關懷與跨文化理解等核心素養，進而拓展其全球地理視野。

本影片所學為根據頭髮的顏色(Hair color)、頭髮的長度(Hair length)以及配件(Accessories)等資訊，推斷出正確的人物。首先，介紹推論(Make Inferences)代表的意思為根據所見的事情(Things we see)以及所知道的事實中(Facts we know)找出答案。接下來，再藉由不同的情景以及文字敘述，讓學生從三張圖中推論出正確的人物圖片，例如Chole has brown hair. She wears hair pins. Who is Chloe?，正確答案為中間有一頭棕色頭髮且帶髮夾的女孩。影片中有關人物外型及配件的描述包含：blonde hair, short hair, blue eyes, black hair, red hair, earrings, glasses, necklace。

本影片所學為根據資訊推論出人物的情緒/感受(Feelings)以及產生的原因。首先，介紹推論(Make Inferences)代表的意思為根據所見的事情(Things we see)以及所知道的事實中(Facts we know)找出答案。此外，也介紹常見的情緒包含開心(happy)、難過(sad)、生氣(angry)、興奮(excited)、害怕(scared)、生病(sick)、感到抱歉的(sorry)以及疲倦的(tired)。接下來藉由不同的情境讓學生練習透過已知的訊息來進行推論，例如從Vivian昨天熬夜讀書的情景可推論她感到疲倦的(tired)；從三個選項中可推論Mr. Huang感到興奮(excited)的原因是因為他中了樂透(He wins a lottery.)。影片最後，透過練習題讓學生推論出正確的情緒/感受(Feelings)以及原因。

本影片所學為根據資訊推論出學習用品(School Supplies) 的正確名稱。首先，介紹推論(Make Inferences)代表的意思為根據所見的事情(Things we see)以及所知道的事實中(Facts we know)找出答案。接下來讓學生練習透過已知的訊息來進行推論，例如藉由We use them to cut paper.等資訊來推論出正確名稱為剪刀(scissors)；從We write notes on it .可推論是筆記本(a notebook)。影片中提及的學習用品包含剪刀(scissors)、筆記本(a notebook)、麥克筆(markers)以書包(a book bag)。影片最後，透過練習題讓學生推論出正確的學習用品名稱。

運用「HiTeach」進行小組合作學習，確認學生理解歷史科「兩岸關係的演變」、「政府遷台後的對外關係」，學習到1.兩岸關係的發展與變化2.兩岸交流與競爭的現況3.臺灣國際地位的變化4.臺灣外交政策的發展等歷史科知識。

本影片所學為根據資訊推論出場所(Places) 的正確名稱。首先，介紹推論(Make Inferences)代表的意思為根據所見的事情(Things we see)以及所知道的事實中(Facts we know)找出答案。接下來讓學生練習透過已知的訊息來進行推論，例如藉由These people cathch bad guys.等資訊來推論出題目所述的場所為警察局(police station)，以及題目中的關鍵字a shopping bag, use a cart及buy some milk, eggs and tissues推測正確的地點為超市(supermarket)。還有藉由關鍵字ride a bike, play on the slide, jump rope等關鍵字推測正確的地點為公園(park)。影片最後，透過練習題讓學生推論出正確的地點名稱。

本影片為Playing catch，影片透過Tina一家人玩傳接球弄壞玻璃的故事，讓學生根據故事情節的發展排列出正確的順序，最後再利用練習題幫助學生熟悉故事內容。

本影片所學為中樂透：影片透過Mr. Wang對發票的過程中讓學生學習發票相關單字，並讓學生根據故事情節的發展排列出正確的順序，最後再利用練習題幫助學生熟悉故事內容。影片提及單字為：receipt, uniform invoice, uniform invoice lottery，片語：match the lottery。

本影片所學為生活用品，影片透過Daniel和爸爸去超市購物，讓學生根據故事情節的發展排列出正確的順序，並利用練習題幫助學生熟悉故事內容。影片提及單字為：grocery, shampoo, toilet paper, milk, eggs, olive oil。

本影片為The Hungry Pets，讓學生根據故事情節的發展排列出正確的順序，並利用練習題幫助學生熟悉故事內容。The Wu family很喜歡寵物，他們養了一隻狗、一隻貓跟一隻魚，媽媽準備出門，而寵物們則和Emma一起待在家。媽媽特別叮嚀EmmＡ:別忘記餵貓咪和小狗!但當媽媽回到家時，她發現有些不對勁，Emma的臉上有一些餅乾屑屑，小狗頭上有一片包裝紙，而貓咪則是全身溼答答的。沙發和桌子上有一餅乾屑屑，而魚不見了，學生須將四個圖片依照活動順序進行排序： Emma ate some cookies. She forgot to feed the dog and the cat.、After eating the cookies, Emma threw the cookie wraps in the trash can.、The dog dug the trash can and lickes the cookie wrap.、The cat put its paw in the fish tank. It ate the fish!