網際網路的視野一再突破到人們未曾想像的境界，或開創需求，或跟隨潮流，曾幾何時，琳瑯滿目的應用程式在數位的征戰中掠奪強盛資源，如同病毒一般佔據網路使用者的日常。在這些形形色色的應用程式之中，以抖音（國際版稱為TikTok)竄紅的短影音為最受矚目的社群平台媒體。抖音在人格、思想急遽成長的青少年當中，佔有極高的使用比例，2023年家扶基金會《兒少網路社群使用習慣調查》表示，抖音流行於國中以下兒少，且國中生使用達7成。但若仔細辨析其中關竅，很難斷言他是一則巨大的商業成功，或是妨礙成長的媒介。 基於大眾對抖音的高度關注，在八年級模擬國家課堂上展開了為期一個月、共四堂課程的「抖音禁止與否」模擬公投，嘗試與學生商討，在資訊透明、知悉抖音限制的狀況下，學生們要如何審慎評估並使用該平台。

探究人體如何透過神經系統接收刺激並產生反應，以及神經系統的構造與功能，並進一步推理出人體神經訊息傳遞路徑。

本影片所學內容為Reading Postcards，讓學生學習如何閱讀明信片(postcard)內容。影片中首先解釋寄明信片的原因為問候(send greetings/messages)和分享生活(say hi to friends or family/share lives)，如在重要日子(important days)﹑節假日(holidays)與旅遊時(travelling)寄送明信片，且內容可包含一兩個詞彙(a word or two)﹑一句話(a sentence)或幾句話(sentences)。接下來，影片以Lucy寫給奶奶的旅遊(travelling)明信片作為例子，介紹明信片的正反面(the front & the back)以及格式(format)。正面為想要分享的照片或風景(pictures or views that you want to share)，而反面則為書寫的地方(the space for you to write message)。明信片的格式為在右上方貼郵票(stamp)﹑並在下方寫上收件人(name of recipient)﹑地址(his/ her address)以及將想說的話(messages)寫在左方。影片的後半段介紹書寫的格式依序為稱謂(salutation)﹑問候主題(greetings and topics)﹑訊息(share, see, interesting, weather, feel)﹑結尾(closing sentence)與署名(your name)，最後利用練習題讓學生熟悉廣告文宣上的內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學內容為Reading Advertisements-Discounts-，讓學生學習如何閱讀廣告內容。影片中首先解釋ad為advertisement的縮寫，接著介紹廣告會出現的地點，如在公車上(on the bus)﹑高速公路上(along the highway)﹑走廊(public hallways)；並著重介紹商業廣告(commercial advertisement)，以及其效益主要為介紹產品(introduce their product)與利用促銷(promotion)吸引顧客購買(encourage people to buy)，另外會有商品促銷(on sale)﹑特別價格(special offers)及折扣(discount)。接著舉例購物網站及訂房網站上的商業廣告內容，如周年慶(annual event)﹑50% off﹑限時特賣(limited offer)及今日特惠(today's deal)等的意涵，最後利用練習題讓學生熟悉廣告文宣上的內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學內容為Invitations-Themes & Reply，讓學生學習如何看懂邀請函的意涵。影片中首先透過男孩邀請朋友去他家導入邀請(invite)的意思，接著舉例如聖誕節﹑生日﹑結婚派對的邀請函，並介紹邀請函中會包含主題(theme)﹑日期時間(date&time)與地點(place)三個重點，讓收到邀請的人知道What/When/Where is it about。Theme分為everyday life與important events，也可合併；並介紹如果邀請人需要對方回覆可用R.S.V.P(法文Répondez s’il vous plaît=please reply)請對方回覆，最後再舉例多個邀請函讓學生熟悉內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學對話內容為介紹太陽系裡的八大行星，影片透過師生間的對話介紹八大行星，包含：我們住在哪一個行星上?(Earth)、最大的行星?(Jupiter)、最小的行星?(Mercury)、為什麼金星是最熱的?(There is a layer of gases)、你覺得哪個行星最漂亮?(Earth. There are many natural resources.)。最後利用配對題讓學生熟悉對話內容和行星位置。

本影片所學對話內容為Solid, Liquid, Gas，介紹水的三態，影片透過師生間的對話介紹製作冰淇淋的步驟：混合糖、巧克力和奶油(mix the sugar, chocolate and cream)、將鹽和冰塊放進袋子中 (put the salt and the ice cubes into the bag)、將他們混合在一起並搖動(mix them together and shake)、看看你得到了什麼(see what you get)。最後利用練習題讓學生熟悉對話內容。

本影片所學對話內容Online Shopping，影片透過學生間的對話介紹網路購物的經驗，包含：你有買任何東西嗎?(Did you but anything?)、花多少錢(How much does it cost?)、為什麼不在實體店面買?(Why don't you shop around at the real stores?)、你打算如何付款?(How do you plan to pay for it?)，並提醒學生如何在網路上保護自身安全。最後利用練習題讓學生將正確的文字填入對話空格中，並勾選正確的網路購物要訣。

本影片所學對話內容為Epidemic Control Part III，影片透過學生間的對話 介紹正確清洗雙手的步驟： 將雙手弄濕(make our hands wet)、將肥皂塗抹置雙手並持續至少20秒(use some soap and rub our hands for at least twenty seconds)、使用清水將雙手洗乾淨(use water to rinse the soap off our hands)、用水將水龍頭沖乾淨並關緊水龍頭(use water to rinse the faucet and turn it off)、弄乾雙手(dry our hands)。最後利用練習題讓學生配對文字和圖片並熟悉戴口罩的正確步驟。

本影片所學對話內容為Epidemic Control Part II，影片透過學生間的對話 介紹拿掉口罩的正確步驟： 確定手部是乾淨的(make sure our hands are clean)、拉開口罩的掛繩(pull the strings)、避免碰觸口罩(avoid touching the mask itself)、將口罩丟進垃圾桶裡(throw the mask into the garbage can)、再進行手部消毒一次(clean our hands again)。最後利用練習題讓學生配對文字和圖片並熟悉戴口罩的正確步驟。

本影片所學對話內容為Epidemic Control Part I，影片透過學生間的對話介紹何謂傳染病(epidemic)以及戴口罩的正確步驟：手部消毒(clean our hands)、拿到一個乾淨的口罩(get a clean mask)、戴上口罩(put it on)、確定口罩蓋住鼻子和嘴巴(make sure it covers the mouth and nose)、使用兩根手指按壓金屬線以確定口罩貼合鼻子(use two fingers to press the metal wire down to fit the shape of the nose)、正確戴上口罩(we wear a mask properly)。最後利用練習題讓學生配對文字和圖片並熟悉戴口罩的正確步驟。

本影片所學對話內容為I volunteered at the hospital.，從對話中可以得知在醫院擔任志工經驗，例如志工服務的項目有提醒帶口罩(reminded people to wear masks)、捐血(donate blood)，而男孩看到血不會害怕的原因為他認為捐血可以拯救他人的生命，讓他感受到希望。最後利用練習題讓學生閱讀對話內容並將正確的單字與圖片進行配對。

本影片所學對話內容為Timeline： Animal Groups，介紹魚類(fish)、兩棲類(amphibian)、爬蟲類(reptile)、鳥類(bird)和哺乳類(mammal)的出現時間。影片透過師生對話介紹種類的發展順序，例如：魚類545億年前就在海洋裡生存、兩生類的鰭轉變成手和腳、恐龍屬於爬蟲類、在恐龍滅亡後，鳥類和哺乳類開始蓬勃發展。最後利用練習題讓學生熟悉動物分類。

本影片所學對話內容為Animal Groups (bird/mammal)，影片透過師生對話介紹鳥類(bird)、哺乳類(mammal)代表動物及特色，例如：鳥類有翅膀及羽毛並大多會飛，為卵生動物；哺乳類以母奶養育孩子，鯨魚及海豚為哺乳類。最後利用練習題讓學生熟悉動物分類。

本影片所學對話內容為Animal Groups (fish/amphibian/reptile)，透過師生的對話了解魚類(fish)、兩棲類(amphibian)、爬蟲類(reptile)代表的動物及特色，例如：魚類利用鰓(gills)在水中呼吸；兩棲類可生活在水中及陸地；爬蟲類大多為蛇(snake)及蜥蜴(lizard)。最後利用練習題讓學生熟悉動物分類。

本影片所學為原因子句-Because and So的用法，透過Mr. Watson與Jack談論兩人暑假計畫的情境，帶出未來式Will的例句與用法。影片提及兩種句型，第一種為…，so(所以)＋effect(結果) ，例如：The ball hit the window, so it broke.，第二種為…because(因為)＋cause(原因)，例如：The window broke because the ball hit it.，兩種句型都能表示因果關係的事情。