本影片所學為Predicting a Non-fiction Book by Book Covers and Table of Contents，讓學生學習透過書本封面(Book Covers)和目錄(Table of Contents)預測故事內容。影片以故事書The Power of Recycling做為例子，透過閱讀各個章節的目錄猜測故事的發展，例如從標題The Three R’s: Reduce, Reuse, Recycle可以推測該章節內容為解釋和說明3R代表的意涵。之後又提出兩本故事書How Plants Grow、Animal Kingdom: Facts You Don’t Know讓學生練習。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為Predicting Reading by Titles Ⅱ，讓學生學習透過標題(title)預測文章內容。影片中讓學生試著閱讀文章標題Walking Against Traffic Is the Better Way to Go，，並圈出其中的關鍵字Walking , Against , Traffic, Better，藉由這個方式可以推測文章重點在於討論是否有在路上保持安全的方法，閱讀文章後可知行走與交通通行反向的優點包含:可以看見來車、駕駛人可以看見行走的人、有時間遠離車輛。影片又以文章標題Etiquette on Public Transport Spread、Should I wear a Mask on Public Transport?做例子讓學生練習圈出關鍵字、思考意思後進行猜測。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為Predicting Reading by Titles I，讓學生學習透過標題(title)預測文章內容。影片中先說明閱讀標題的方法包含圈出關鍵字及思考字詞所要描述的內容，再讓學生試著閱讀文章標題Are You the Same Person Online as You Are Offline?，並圈出其中的關鍵字Same, Online, Offline，藉由這個方式可以推測文章重點在於自身在線上及線下的行為是否一致，細讀文章過後找出重要的句子有助於我們更加理解其中內容，之後又以文章標題Be Internet Smart、New Search來做例子讓學生練習圈出關鍵字、思考意思後進行猜測。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為故事Kristen Ulmer's Adventure。自從主角Kristen Ulmer在第一次滑雪後，她便對冒險(adventure)有很大的興趣。Kristen30歲時，挑戰在世界最高的山峰滑雪、在西藏登山、騎單車橫跨印度。受到Kristen Ulmer的影響，極限運動變得越來越興盛，攀岩甚至成為十幾萬美國人喜歡的運動。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為故事My Pet Shark。故事主角講述他撿到鯊魚Roger，並帶回家照顧的過程。起初鄰居們都很害怕這隻寵物，所以主角決定帶著Roger家家戶戶拜訪並且告訴他們，Roger可以幫他們磨刀和開罐頭。主角在Roger身上圍了紅色圍巾，以防與其他鯊魚搞混。但因為Roger喜歡追逐海上的船隻，讓主角找不到Roger的身影，並希望牠可以趕快回家。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為故事Starry-Eyed Stanley。Stanley是隻唱歌很好聽的海星，有天，壞螃蟹Lawrence來到表演的地方，並將聽眾全都嚇跑了，於是Stanley用牠的歌聲將Lawrence趕走。其他魚見狀，便希望Stanley教牠們唱歌，但被拒絕了。隔天，Lawrence戴著耳機到了表演現場，光憑Stanley的力量是沒辦法趕走螃蟹的，水母Jolly決定伸出援手，拜託其他海星一起唱歌，音量才大到足以趕走Lawrence。在此故事中，Stanley了解了他先前的行為是自私(selfishness)的，以及為人謙虛(humble)的重要性。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關：閱讀素養教育、品德教育。

本影片所學為故事Are Firefighters Cool?，故事主角Sam在親眼看到消防員勇敢救火的過程，便下定決心長大後要成為一名消防員。但成為消防員並不是件簡單的事，影片介紹了消防員的工作內容、必備條件與工作時間，也提及因為火災不可被預測，所以消防員必須隨時準備出勤，代表著當聽到火警時，就算在吃飯也必須要以救火為優先。儘管成為消防員是件困難的事，但Sam仍未改變他的心意，希望有一天能在報紙上看到他勇敢救火的報導。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關:閱讀素養教育、生涯規劃教育。

本影片所學為故事Christmas is Coming! Hurray!故事主角Sam非常期待聖誕節的到來因為有兩個星期的假期，他會與家人一起度過聖誕節與跨年(New Year's Eve)，Sam的聖誕節禮物是一臺平板(a tablet)、一張小沙發(a small sofa)與一些新衣服(new clothes)。英國人會在聖誕節時會做一大桌美味的料理，有火雞(turkey)、烤蔬菜(roast vegetables)、甜餡餅(mince pie)、聖誕蛋糕(a Christmas cake)與布丁(pudding)。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關:多元文化教育、閱讀素養教育。

本影片所學為故事If I could live my life all over，故事主角Lesley在兩天前被醫生告知罹患癌症，他便開始回想他的人生，如果能夠重來，他想更不怕犯錯，並且多休息、多到處去旅行，因為他這一生每天都只有在工作，所以在人生中留下了很多遺憾。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關:生命教育、閱讀素養教育。

本影片所學為Reading an E-mail，以飯店經理Jessica收到回覆訂房(make a reservation)的信件為例，讓學生學習電子信件的內容與書寫格式。首先，在信箱裡可以先看到標示粗體的未讀信件，由左至右的資訊為寄件人(mail sender)、主旨(subject)、第一句話的內容(the first few sentences)與時間(time)，點開郵件除了以上資訊，還可以找到收件人(recipient)、內文與結尾語(closing sentence)。在內文可以了解到顧客想要預訂的房型、人數與到達時間等資訊，之後便可傳送回覆(reply)E-mail給客人，通知客人房間預約成功。議題相關:科技教育、閱讀素養教育。

本影片所學為A Job Experience (工作經驗)，影片採訪一位攝影師，透過攝影師的自我介紹和工作經驗分享讓學生了解相關職業的知識。陳雅文是一位攝影師，靠著攝影維生，因為需要拍攝很多不同地方的風景，所以她常常旅行。雅文印象最深刻的國家是英國，這是她作為攝影師第一次去的地方。雅文認為攝影中最有趣及困難的事是發生在英國拍倫敦塔橋的時候，那時她花了三個小時嘗試各種角度及等待光線，路上的民眾也告訴她有關塔橋的故事。她認為當攝影師必須要非常有耐心，雖然有時會很累，但她覺得認識朋友和拍出很棒的照片是一件很有趣的事。

本影片所學為Invitations- Western countries v.s. Taiwan，讓學生閱讀西方國家與臺灣的邀請卡。影片首先介紹邀請卡的基本元素，包含主題(theme)、時間(date&time)、地點(place)、其他資訊(other information)。東西方的邀請卡在顏色(colors)和風格(styles)上有很大的不同，這些代表著一個地方的社會規範(social norms)及文化(cultures)，並隱藏了許多除了文字以外的資訊。以結婚和出生為例，臺灣傳統喜帖為紅色，紅色代表愛與幸福，我們需要展開邀請卡才能看到內容；西方國家通常使用白色喜帖，因為白色代表純潔及神聖，我們也可以直接看到邀請卡的內容，並且不會將家長姓名放置於邀請卡上。相反的，在臺灣白色表示葬禮和死亡，會帶來厄運；在西方紅色則代表血色，並不吉利。近年來年輕世代融合彼此的文化來製作邀請卡。在美國通常在寶寶出生前舉辦慶祝活動(baby shower)，有時可以知道寶寶性別，重點是爸爸和媽媽，媽媽會在baby shower與朋友們同樂；在臺灣則是在寶寶出生之後舉辦慶祝活動，邀請親戚一同慶祝寶寶一個月或一歲大，重點是寶寶，邀請卡的格式沒有限制，人們通常會準備紅包、金飾及禮物。

本影片所學為訊息推播(notifications)，我們可以透過訊息推播了解app的活動數量、活動從何而來。以IG為例，透過不同符號了解確切的活動及詳細的資訊，例如：收到65顆愛心表示有65人喜歡你的貼文；收到15個人像表示有15個追蹤申請。此外，另一種訊息推播方式為彈出通知(pop-up notification)。彈出通知可分為警告((warnings)和請求允許(存取)(asking for permissions)，例如：國家級警報通知、某個app請求允許傳送通知。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題：資訊教育。

本影片所學對話內容為Vital Organs，透過自然課堂中老師與學生間的對話認識人體中四個重要器官(vital organ)，分別是大腦(brain)、心臟(heart)、肺部(lungs)以及腎臟(kidneys)。假如缺少了這4個重要器官，人將無法存活。大腦(brain)是人體的控制中樞(control center)，負責接收(receives)及傳遞(sends)訊息到其他器官。心臟(heart)則是循環系統中最主要的器官，負責運送血液到全身。肺部(lungs)則是協助我們獲得氧氣(oxygen)和釋放二氧化碳(carbon dioxide)。腎臟(kidneys)則是協助人體產生尿液(urine)並負責排出廢物(waste)。

本影片所學對話內容為Skeletal System & Muscular System，透過老師與學生間的對話認識人體的骨骼系統與肌肉系統。骨骼系統(Skeletal System)所指稱的為人體中的骨頭，人體的骨架是由大約206塊所組成。骨骼是堅硬，用來支撐人體和塑型，例如頭骨(skull)是最重要的骨骼，負責保護大腦不受傷害。而人體的肌肉系統(muscular)則是負責人體的活動，像是作運動時會運用到肌肉系統。人體中有超過大約600塊肌肉。在影片的後半段，透過練習題，協助學生複習所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學對話內容為Nervous System，透過老師與學生的間對話認識人體的神經系統及器官功能。神經系統協助人體各個器官進行溝通，大腦(brain)是神經系統中最重要的器官，負責控制身體的所有功能(function)；脊隨(spinal cord)會協助大腦傳遞訊息到身體的各個部位。其他部份的神經系統像是網路般，來回連接大腦與體內不同部位間的訊息，因此大腦(brain)與脊隨(spinal cord)又被稱為中樞神經系統(central nervous system)。在影片的後半段，透過練習題，協助學生複習所學內容。議題相關：閱讀素養教育。