公共座椅號稱式城市裡的家具，現今公共座椅不再只是單純的坐，他更是都市空間的靈魂人物，就讓我們一起邊走邊坐，好好感受公共座椅的魅力。

介紹石獅與日常生活及文化的密切關聯，並說明不同時期石獅的風格與藝術表現方式。內容從石獅的起源切入，說明自東漢以來石獅在建築與宗教場合的演變歷程，並分析唐、宋、元、明、清各代造型差異，使學生理解歷史背景如何影響藝術形式與風格。影片呈現各時期石獅雕刻技法與傳統慣例，包括公母獅造型的分別、足下小獅設計，以及比例、姿態與造型表現方式，反映雕刻師在不同時代的創意與技藝特色。內容亦介紹台灣石獅與金門風獅爺的地方特色，包括擺放方位、雌雄配對規則及象徵意義，如辟邪、鎮宅、祈福與招財。透過影片，學生可觀察雕刻細節、分析造型與符號的文化意涵，理解藝術作品中所承載的歷史與社會價值。整體設計引導學生從歷史脈絡、文化意義、雕刻技法與美學表現多角度學習傳統雕刻藝術，培養藝術鑑賞力、文化理解力與創意思考能力。

透過走讀廟宇的方式啟發他們的觀察力和美感觀點，讓學生深入了解神獸在廟宇中的各種形態和樣貌，引發學生「造形創意」的想像及珍視傳統藝術的價值與傳承的使命。

認識與職業相關的英文單字並引導學生思考自己未來有興趣的職業

金沙鎮位於金門本島東北部，因在原金山港發現金沙而改名，在這裡有很多別具歷史特色與特殊風情的景點，透過這個360全景影片，一起細品沙美老街的人文文化。

跟著我們一起走訪新頭海灘，這裡曾為台灣與金門之間的關鍵軍事運輸通道，具有重要的戰略地位。該地區擁有歷史遺跡如搶灘塑像、導航桿、勇士雕像等，展示了當年艱辛的運補作業及軍事歷史。

透過陳澄波的"淡水風景(淡水)"作品,發現隱藏在畫作中的多元視角。

以「桃花源記」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間3節課，共150分鐘。

以「怒己之迂！ ——以周哈里窗正視自己」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間1節課，共50分鐘。

以「再別康橋」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間3節課，共150分鐘。

以「倍數表達句型」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間1節課，共50分鐘。

以「Life Lessons in Rudyard Kipling's If—」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間1節課，共50分鐘。

本影片帶領學生從美感教育與文化認識出發，探索臺灣日治時期花磚的歷史背景與藝術價值。學習目標在於引導學生透過審美感知，認識花磚紋樣的多樣性，並結合數學中的對稱原理，實際進行紋樣設計與創作。內容涵蓋嘉義花磚博物館的參訪介紹、花磚紋樣的來源與種類，以及如何透過對稱、四方連續、向心與離心等排列方式，理解紋樣的美感原理。學生在學習過程中，能夠掌握花磚的文化意義，理解紋樣設計所需的形式原則，並學會將花卉、幾何圖形等元素加以簡化與組合，透過鏡射、旋轉與連續排列的技法，設計出具有美感的花磚作品。影片最後引導學生動手實作，培養觀察、創意與美學思維，並提升跨領域的整合能力。

本影片以家庭互動故事為主軸，帶領孩子們體驗「型染」的製作過程。影片中的角色透過設計並印製專屬提袋，學習將圖案重複排列、應用「調和、簡化、反覆」等美的原理原則。影片也介紹了型染與藍染的關聯，說明其歷史淵源與防染工藝的操作方式，並展示型染在生活用品與藝術創作中的多樣應用。透過欣賞與動手實作，孩子們不僅理解傳統工藝的價值，也能激發創意，讓藝術走進日常生活。

本課程以 Micro:bit 實作為核心，讓學生在動手操作中建立正確、健康的科技使用態度，並理解使用資訊科技時應遵守的相關規範與倫理。透過 MakeCode 編輯器與積木程式設計活動，學生能認識 Micro:bit 的基本組件，並操作 LED、按鈕與觸摸感測器，培養基礎的程式設計能力。

引導學生運用「阿拉伯數字0–9」做為造形基礎，透過線條構成與錯視原理，設計出既能辨識又部分融於背景的數字圖像。希望藉由此課程，讓學生了解，原來只要運用一些簡單方法，自己就能做出有趣的視覺設計。