掌握各種文學表現手法，適切地敘寫，關懷當代議題，抒發個人情感，說明知識或議論事理

掌握各種文學表現手法，適切地敘寫，關懷當代議題，抒發個人情感，說明知識或議論事理

掌握各種文學表現手法，適切地敘寫，關懷當代議題，抒發個人情感，說明知識或議論事理

要如何使用槓桿工具才能輕鬆地搬起重物呢？本集先讓學生動手操作天秤，並透過結果與預測的衝突，引起學生的好奇。學生完成實驗後，影片再利用動畫帶學生把數據整理成規律，幫助老師順利收斂課程。最後，用清楚的動畫解釋槓桿工具的三點兩力臂，讓學生建立起槓桿原理的模型，理解力臂比例如何影響工具省力或費力。

要如何使用槓桿工具才能輕鬆地搬起重物呢？本集先讓學生動手操作天秤，並透過結果與預測的衝突，引起學生的好奇。學生完成實驗後，影片再利用動畫帶學生把數據整理成規律，幫助老師順利收斂課程。最後，用清楚的動畫解釋槓桿工具的三點兩力臂，讓學生建立起槓桿原理的模型，理解力臂比例如何影響工具省力或費力。

要如何使用槓桿工具才能輕鬆地搬起重物呢？本集先讓學生動手操作天秤，並透過結果與預測的衝突，引起學生的好奇。學生完成實驗後，影片再利用動畫帶學生把數據整理成規律，幫助老師順利收斂課程。最後，用清楚的動畫解釋槓桿工具的三點兩力臂，讓學生建立起槓桿原理的模型，理解力臂比例如何影響工具省力或費力。

要如何使用槓桿工具才能輕鬆地搬起重物呢？本集先讓學生動手操作天秤，並透過結果與預測的衝突，引起學生的好奇。學生完成實驗後，影片再利用動畫帶學生把數據整理成規律，幫助老師順利收斂課程。最後，用清楚的動畫解釋槓桿工具的三點兩力臂，讓學生建立起槓桿原理的模型，理解力臂比例如何影響工具省力或費力。

本影片所學文法為程度與結果句型－So...that...，透過日常生活情境帶入課程，說明So...that...（如此……以至於……）的句型用法，以及句型架構為so＋形容詞／副詞＋that＋完整子句，並介紹如何使用So...that...表達目的、結果及不同時態的句型變化，例如Ryan saves money so that he can buy a new phone.／Ryan saved money so that he could buy a new phone.。在影片的後半段，透過例句比較So...that...與Too...to...、Enough to...的語意及句型差異，說明如何表達「太……而不能……」及「足夠……可以……」，例如Jessica is too sick to work.／The tea was so hot that she couldn't drink it.，最後透過句型比較及練習題，幫助學生理解不同句型的使用時機與轉換方式。

卡羅瑟斯用分子蒸餾器即時帶走反應產生的水，分子量終於突破一萬兩千，成功拉出細絲。但這種聚酯纖維完全不耐熱，碰到酒精這類有機溶劑還會溶掉，沒辦法做成真正的衣料。卡羅瑟斯發現除水的製程是對的，問題出在材料，於是換成己二酸與己二胺繼續嘗試，最後做出耐高溫、不怕有機溶劑、強度甚至超過天然蠶絲的尼龍——世界上第一條實用的合成纖維。本集影片帶學生認識小分子如何串接成合成聚合物，以及尼龍如何從絲襪、牙刷到降落傘，改變了人類的生活。

1930 年代，美國的天然纖維供不應求，蠶絲還仰賴日本進口。化學家卡羅瑟斯接下杜邦公司的任務：純粹用化學的方式，做出媲美蠶絲一樣強韌的人工纖維。但小分子串接出來的分子量總是卡在四千左右，原來反應產生的水，會讓接好的分子鏈分開。本集影片帶學生認識聚合物是由許多小分子重複串接而成的巨大分子，並跟著卡羅瑟斯找出問題、利用分子蒸餾器即時帶走水分，一步步走向世界上第一條實用的合成纖維——尼龍。

以學生熟悉的檸檬紅茶配方與原子筆組合為情境，透過大型觸屏圈選、分組圖示及手寫倍數箭頭，引導學生理解兩量同步改變的關係。結合因材網的課前自學、課中練習與課後診斷，依實際作答安排支持，並以小組說理及個別前後測檢核學習。課程重點是讓學生能說明相等的比，並辨別部分對部分與部分對全部。

廣告音樂結合雙語課程教案

透過簡報及kahoot認識古典音樂教案

認識西餐禮儀及餐具雙語教案

本課程以「覺察、分辨、 實踐」為主軸：透過「情緒可樂」活動將抽象壓力具象化，引導學生接納負面情緒；運用視覺輔具與對話句型實施雙語教學（CLIL），降低語言門檻；最後結合生活情境辨識健康抒發策略，擬定個人情緒急救方案，培養自我照顧與同儕支持力。

透過討論、分享、實作、平板與觸屏的運用，讓學生對語文學習更有興趣，將資訊融入在生活上的應用，培養自學與實踐的能力。 本教案使用康軒版六上國語第貳單元品嘗美食的滋味第六課珍珠奶茶為主要教材導入教學，在讀過課文並對文本中提到珍珠奶茶的起源和製作過程中呈現的嗅覺、味覺、視覺等進行經驗分享與討論後，學生使用平板查找珍珠奶茶製作的影音資料。教師提示食譜書寫格式，學生將查找到的資料彙整成文字展示在平板上，透過電子白板投影進行全班分享與討論。教師修正書寫格式並歸納食譜步驟後，分派小組任務安排下一節課進行珍珠奶茶的製作。