本教案的設計發想是利用新購的microbit 2.0，給學生體驗microbit 的聲音效果，並利用它完成一個有趣的實物遊戲機-電流急急棒，激發學生學習程式設計的動力。

以「閱讀地景地理田野速寫」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「需求與供給基礎概念」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「媒體識讀：從假新聞到訊息偏誤」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「地形系統：冰河地形」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間1節課，共50分鐘。

以「刑法與生活：犯罪概念、種類與責任」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

新埤「張家夥房」為三開間、二進多護龍的四合院建築，由門堂和正堂還有左右橫屋所構成。是新埤鄉第四、五屆鄉長張達禮的父親張啟鳳所建，已有90多年歷史，張啟鳳在日治時期曾任新埤庄的保正，從門廳前洗石子打造的西式門面，仍可想見昔日張家門第的風光。 沿著側門進入，行經過水廊—這是連接正廳與橫屋的遮陽避雨長廊，與橫屋構成一個「回」字形。步入夥房庭院，可見以卵石鋪設的地面與四周種植的百年桂花樹。老一輩常說，桂花不僅聚氣招貴，還象徵貴人扶助，可見張家對風水的重視早已深植於宅第設計之中。 穿越庭院走入祖堂，是客家建築中最具精神意涵的空間。秉持「神在廟、祖在堂、人在間、畜在欄」的傳統觀念，祖堂中設置了客家人稱為「阿公婆牌」的祖先牌位，象徵著對祖先的崇敬與家族延續的核心精神。祖牌猶如一部族譜的縮影，記錄著歲月與世代的傳承。 祖堂後方可見代表孕育與承載天地之氣的「化胎」，而化胎貼上「五行石」對應到祖堂內的「土地龍神」，這些風水設計皆寄託著庇佑子孫、家運昌隆的期望。 回到庭園，抬頭仰望屋脊，可見傳統屋頂排水所用的轉溝，而牆面上的竹節窗與書卷裝飾，則寓意著節節高升與書香世家。 張家夥房，如今靜靜矗立在新埤的土地上，守護著一段段關於家族、文化與客家精神的記憶，也等待著更多人走進來，細細品味這段歷久彌新的夥房故事。

以「酵母菌的發酵作用」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「理想氣體方程式」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「從泡沫到反應速率：大象牙膏的科學研究」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「科學的態度與方法」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「波的疊加原理與駐波」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「杯測」單元設計針對高一多元選修課程「咖啡的多向度科學探索」的教案，總節數1節，共50分鐘

七美人文化園區位於澎湖縣七美鄉，是「七美」地名的由來，融合歷史傳說與人文景觀。相傳明朝時七位女子為守貞節投井殉難，井邊奇蹟長出七棵香花樹，象徵忠貞與守護。園區內有紀念她們的七美人塚與何志浩將軍撰寫的碑文。除了感人傳說，園區亦包含史前石器製造場遺址，顯示早期原住民活動痕跡，增添歷史深度。遠處的古仙洞則傳為修行避難之所，充滿神秘氛圍。全區結合歷史、人文與自然，是情感深厚的文化地景。

初步理解「程式設計」的意義與日常生活中的應用情境。 熟悉 Scratch 3 的基本操作介面與常用積木。 在做中學的歷程中，藉由組合積木、除錯與修改，體驗運算思維與問題解決歷程。 透過創作「趣味動畫」作品，培養表達能力、創造力與自我效能感。

海端鄉布農族文化館，展示豐富的布農族文化，收藏了大量的布農族文物，包括服飾、編織品、樂器、狩獵工具，全面展示布農族的傳統文化。不定時舉辦部落文化體驗，和各類文化活動，擁有優美的自然環境下，是匯集布農族文化、自然生態教育和文化體驗的常館。