生物課程中，消化系統是一個非常生活化也非常實用的單元。現今多元化的飲食當中，早晨一個漢堡是許多人的選擇，因此讓同學理解漢堡等食物分解與吸收的過程，是相當重要的。許多人也許都曾好奇過，每天吃進的食物如何變成身體所能吸收的養分？為什麼吃了豬肉，身上卻不會長豬肉？為什麼吃了蔬菜，身體卻不會變綠，其實從我們大口吃下食物的開始，食物在體內就進行了一連串的奇妙旅程。在課堂中將帶領學生學習各個消化器官與食物間的交互作用，除了應用四學的教學方法外，也加入科技扶助教學和小組競賽的樂趣。
首先，學生進入老師製作的因材網課程包中觀看教學影片進行自學，在自學的過程中，將遇到的問題記錄下來，再藉由slido匿名提問，將問題上傳，老師再對全班進行補充與解說。
學生對於人體消化系統的知識，有非常多的都市傳說，因此藉由都市傳說引起學生的動機，例如：「吃甜再吃鹹，會腳臭？」、「可以倒立吃飯？」、「吃牛排，大腿上會長牛肉？」、「吃口水會傳染疾病？」。這些問題都與學生對於消化系統的正確認知有關，因此利用積點趣教室的快問快答功能，讓學生進行投票，老師再進行解說，幫同學釐清問題。
另外，小腸絨毛的構造相當特殊，也並非用肉眼就能清楚看見，故利用抹布模擬絨毛的構造讓學生進行討論，可加強學生的概念。
學習後，學生進行統整也是將課程內化的重要一環。在小組中進行消化系統圖繪製，除了可以扶弱拔尖外，也可提供學習弱勢同學有一個溫馨的學習支持系統。
學生能應用所學於生活中，更是學習成效的重要檢核步驟。老師提供生活情境，讓學生分析，例如，提供學生速食店的漢堡套餐組合，請學生分析各種養分會在消化系統中如何被消化以及吸收。過程中，可讓學生使用因材網的ai學習夥伴e度進行輔助。
01.學生自學：學生進入因材網課程包自學，在學習前，亦會進行單元的前測。
02.slido匿名提問：自學過程中的好處是可以按照自己的速度學習，但即時的解惑就需仰賴於老師的協助或ai學習小幫手e度的協助。「所有問題都可以是好問題」，是我常告訴學生的，也鼓勵每一個同學勇於發問。
03.都市傳說快問快答：利用積點趣教室進行都市傳說快問快答活動，除了可以進行衛生教育外，也是一個瞭解學生迷思概念的方式之一。
04.小腸絨毛模型：提供取得容易的抹布當作模型，可加深學生對於絨毛的印象與理解。
05.消化系統統整筆記：學生在小組中完成消化系統統整筆記後，上傳至因材網作業區，可記錄下學生的學習軌跡。
06.漢堡任務：小組討論攝入漢堡後，食物進行消化的過程，讓學生練習將所學應用到實際生活情境中。
07.金手指競賽：此競賽除了增加趣味性外，也可讓學生在短時間內熟悉消化系統中的各種消化液及其功能。
1.教育大市集-利用因材網來進行自主學習功能(進階)-1
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2.教育大市集-利用因材網來進行自主學習功能(進階)2
