有些父母在家庭中仍存在著重男輕女的觀念，或者哥哥姊姊什麼事情得讓著弟弟妹妹，唯有抱持人生而平等才能改變這些偏頗的觀念，孩子的成長才會健康快樂。

在一個寒冷的夜晚，一位小女孩位了尋求能使人溫暖的麵包，歷經困難與考驗，終於得到材料，製作出使人心溫暖的麵包。

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如何從腳的長短分辨甲蟲的性別

在每天日復一日的生活裡，是否能發現不同之處呢？讓我們跟著主角，在一個平凡搭捷運的過程裡，看看有什麼驚喜吧！

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一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要—— 語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/ 文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。 三、本教材依據課綱第五學習階段編輯，務求學習重點與核心素養能夠相互呼應， 並適時融入各項相關議題，以豐富客語文的學習，促進核心素養的涵育，使各項議題可與客語文的學習重點適當結合。 四、本階段教材分三冊，第十冊有十課，每課一主題，配合藝術美學、人際關係、日常生活、自然景象、歷史文化、人文生態、自我認知、社會事物、國際視野等核心素養做靈活安排。「口語溝通與表達」和「專題研究」配合高中客語選修課程，定位為「加深加廣教材」。

每年七、八月東源、牡丹等部落區域到處開滿野薑花，面積達53.6公頃，形成野薑花海，增添本鄉景點，每回開花期間總能吸引遊客前來駐足本鄉遊玩，在如此美景之下，牡丹鄉辦理【相見馨牡丹~野薑花季系列活動】，「運用原民文化及部落生態資源行銷牡丹」的概念來推展牡丹鄉觀光產業。

有一天下課時宇軒正在捉弄宇文，宇文因為不開心，所以他跑到房間休息，因為有東西沒拿所以跑回教室拿，當他在找作業時身後突然出現了一位怪人告訴宇文我會幫你報仇，這時宇軒也回到教室拿功課，當他要回去的時候，突然聽到那位怪人發出的聲音，所以他嚇到昏過去了，宇文突然跑進來告訴宇軒，他其實是老師所以不用怕，可是老師此時卻從教室後面出現，而那一位戴著面具的，究竟是誰呢？

判斷室內外環境，地震搖晃造成的危險 覺察教室內可能在地震時造成危險的物品，並提出避免危險的方法 覺察家中可能在地震時造成危險的物品，並提出避免危險的方法

觀察實際災情照片，了解地震可能會影響地貌，可能造成破壞與災情

荳荳從外頭玩回來後，總是不愛洗手，有次終於導致自己生病。經過這次教訓，荳荳記得要乖乖洗手跟病毒說BYE BYE。

迷宮車—9訓練模型2

技能6-V-1 善用資訊工具，了解自己的家鄉附近的地震及海嘯的風險潛勢 技能6-V-2 理解並詮釋災害潛勢地圖的意義。

求學過程中，若遇到被欺負，受到挫折的時候，要思考找到自己的出口。