玫瑰從小身上就有奇怪的胎記，因為跟其他人不同，所以被班上同學冷落。有一天，教室來了一位叫向日葵的新同學，她的到來改變了玫瑰的人生。

地震防災宣導

一個美好的夜晚，小潔被一隻叫做小光的鳥，帶到了一個充滿垃圾的地方。夢中的小潔知道自己的錯誤，了解到亂丟垃圾所造成的汙染。

國中機器學習—4收集資料

A bird flies across much of the world, encountering a fire, pollution, and a hurricane. Fortunately, the bird is saved by some environmentalists in Antarctica.

一、本教材依據民國一一 0 年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文 (閩東語)」，並參酌連江縣縣編本《福州語》以及馬祖本土語文教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「閩東語的學習內容以『語文』為主，『生活』、『文化』為輔」的理念。並 以日常生活為本，重視閩東文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成 學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

流水量大小改變地表的形貌

一、 本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、 本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。 三、 本教材依據課綱第四學習階段編輯，務求學習重點與核心素養能夠相互呼應，並適時融入各項相關議題，以豐富客語文的學習，促進核心素養的涵育，使各項議題可與客語文的學習重點適當結合。 四、 本階段教材分三冊，每冊十課，每課一主題，配合時令、客家節慶、學校活動、國際節日做靈活安排。前兩冊(第七、八冊)撰寫或選輯符合學生學習歷程之生活情境對話為主，各課包含題名、導讀、課文、注釋、習作五部分。除注釋外， 均以客語文書寫；習作則包含句型應用、問題討論和其他練習三部分，提供本階段學生適度修習、應用之客語文練習。最後一冊(第九冊)定位為「複習教材」，旨在複習國小到國中的教材內容與句型。此外，我們還編輯了一冊高中補充教材，從最基本的語詞、語句開始，藉以引渡高中初學客語的學習者能進入高中的教材內容。

馬祖看似平凡的菜園，竟藏著讓台灣難得一見的鳥兒，讓許多賞鳥人不辭千里而來，其中到底有什麼秘密呢?

神經系統-立體視覺的形成

全臺供奉王爺的廟宇，其王爺的由來有幾種不同的方式，有些是因王船漂至而迎請，有些是至其他王爺廟宇分靈，有些則是隨先民渡海來臺。王爺，如果是領有代天巡狩的旨意，也稱為千歲，大都只冠上姓氏，而不稱其名，例如「某府王爺」、「某府千歲」。桃園的王爺宮廟，大多集中在閩南人居多的桃園大園與新屋蚵間沿海地帶，其中有十二座重要的王爺宮廟。

mBot機器人馬達組裝與程式設計

摭鱗集 魚醫生－專門幫大魚治病的裂唇魚 特展預告－深海奇珍 THE DEEP 南極環境保護縱橫談 海生館「第2屆全國祖孫週」活動紀實 怪蟹一籮筐 海洋地毯－皮軟珊瑚 心動快門－尋找海生館故事人物 自圓其說 出版品介紹 海生館保育有成——綠蠵龜野放

巨人與精靈之舞-鯨與海豚特展 摭鱗集 橈足類的國際性研討會 國立海洋生物博物館的活珊瑚展示

家鄉缺乏工作機會的兔兔，迫於生活北漂去了，但畢竟都市討生活也不是一路順遂，幾經波折最終返回家鄉創業成功。

水循環