把水土保持知識變成好玩的闖關遊戲繪本，搭配小朋友最喜歡的找一找、拼圖、著色等親子互動設計，加上最新的AR科技，與緊張刺激的故事情節，讓家長可以帶著小朋友一起在一個個逗趣的遊戲中，輕鬆學習關於水土保持的各種觀念與工法。

摭鱗集 財團法人國立海洋生物博物館 教育基金會捐贈儀式 賀！海生館「台灣珊瑚研究中心」成立 暨簽署國際學術交流合作協議備忘錄 珊瑚研究的承先啟後 珊瑚王國館——最完美活珊瑚之飼育淺談 活化石生物 生態小檔案 火箭魚 生活海鮮 海洋生活 海藻森林展示的感謝牌 最佳的溼地生態教育園區——高美溼地 佛式虎鯊寶寶(Horn shark)成長紀錄 什麼是迷你貝？

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會／生活、藝術／文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

經過觀察，我們發現月相的變化是有一定的規則的。

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要—— 語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言 / 文學為主，社會 / 生活、藝術/ 文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容， 編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。 三、本教材依據課綱第五學習階段編輯，務求學習重點與核心素養能夠相互呼應， 並適時融入各項相關議題，以豐富客語文的學習，促進核心素養的涵育， 使各項議題可與客語文的學習重點適當結合。 四、本階段教材分三冊，第十冊有十課，每課一主題，配合藝術美學、人際關係、日常生活、自然景象、歷史文化、人文生態、自我認知、社會事物、國際視野等核心素養做靈活安排。第十冊選輯符合學生學習歷程之客家文學、文化、藝術、生活等以客語作家為主的戲劇、小說、散文作品，各課包含題名、題解、作者、課文、注釋、問題與討論六部分。除題名、課文以客語文書寫外，餘均以國語文書寫；問題與討論包含內容文意、文本分析和延伸學習三部分，提供本階段學生適度修習、應用之客語文練習。第十一、十二冊配合高中客語選修課程，定位為「加深加廣教材」，各有四個主題，旨在客語文的溝通和表達，俾引領學生自動自發的講好客語、將所學應用於日常生活中。

迷宮車—11製作地圖

Ben希望可以人緣變廣，所以他用錢買朋友。朋友Tom勸告他，真心的好朋友不是用金錢來衡量的。後來Ben領悟到朋友不是越多越好，而是能如Tom般就足夠了。

摭鱗集 珊瑚復育及生技產業 相依為命、難分難捨－珊瑚細胞裡的好朋友 “實”力－在海生館的實習生們 珊瑚礁大使實習活動－跨國和跨世代培育海洋人才 錢幣裡的貝殼世界 歷史悠久的解說中化石笑話－談解說員的自我成長 遇到海龜怎麼辦？？？ 特展介紹－研究系列特展－共生藻的上班日誌

拒絕修修臉

校園植物

星座故事

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文 (閩東語)」，並參酌連江縣縣編本《福州語》以及馬祖本土語文教師的實際教學經驗、意見編 撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「閩東語的學習內容以『語文』為主，『生活』、『文化』為輔」的理念。並 以日常生活為本，重視閩東文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成 學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

國內首度以小說文本帶入客語學習，以繪本形式呈現的客語教材，在小說家-甘耀明老師與藝術家 -王志中老師攜手跨界合作下誕生了。 《微笑老妞》是一本融入客家小說文本與當代插畫風格的繪本教材，插畫風格更以印象畫派與超現實主義風格融入傳統寫實線條，為教材增添更高的藝術性，也希望藉此向客籍藝術大師-蕭如松老師致敬。這是一本結合文學、藝術與教育多面向的教材，也是同時兼具文化與語言學習的客語教材。

氧化還原及其應用

一、本教材依據民國一一0年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文(客語文)」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

S4A與Arduino