scratch-打磚塊遊戲程式設計

根式乘法

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

政府多年來致力於縮短城鄉數位落差，成效相當卓著。然而在不同的時代， 民眾所需的數位機會也有所不同，改變了資訊載具，也改變了資訊的處理及使 用模式。例如目前SoLoMo </i>(Social-Local-Mobile) 是重要的數位行銷模式，所 謂的SoLoMo，也就是以行動載具，結合網路社群或介紹地方的電子書、透過 即時定位，找到Local 的人事時地物。以電子書提供民眾在行動載具上使用， 或許是數位機會中心可以推動的學習方式。在這樣的趨勢驅動下，感謝教育部 的支持，我們開始做了一點的嘗試，編輯了二套共九本電子書，分別為： 〈教育部數位機會中心人文風情系列〉五本電子書介紹了五個教育部數位機 會中心所在的鄉鎮，每一本書都從外地人的角度看該鄉鎮、從在地者的角度看 該鄉鎮、也從該鄉鎮的角度看數位機會中心，我們用觀察、用訪談，用在地的 情感，詮釋數位機會中心的角色，也以生根與發展的角度，來看地方所需要的 數位機會。這五個地方包括新北市坪林區、南投縣水里鄉、南投縣竹山鎮、雲 林縣元長鄉、花蓮縣光復鄉。

Two young men meet and then come to terms with their true feelings for each other.

Scratch 創意影像處理

水雞胿

簡單機械-生活中傳送動力的物質探討。 1.察覺用空氣可以傳送動力。 2.察覺用水可以傳送動力。 3.認識生活中應用流體傳送動力的工具。

臺灣鐵道的故事

父王、母親都已過世的公主，感到孤單卻不知道如何向他人訴說。藉由VR眼鏡開始與旁人交流，並獲得勇氣。

Scratch 自動報時機器人

森林裡有一間妙妙屋，看似可滿足每個人的願望，但如果濫用，得到的就不是真正的幸福。但若是為別人著想實，祝福就真的傳出去了！

A young girl tries to find her biological parents, but learns some important things in the process.

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會／生活、藝術／文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

成功鎮這美麗小鎮有著~自然純樸/好山好水/人情味濃厚/這是上天賦予我們最棒的禮物~ 但坦白說我們成功鎮的觀光行銷成效不彰，觀光客也越來越少... 而在地居民也需要生活，也需要觀光客來支持小鎮的食、衣、住、行 因此我們在102年著手製作柳家美食商品目錄時，我們有刻意加入考量，標題斗大明顯， 目的在於希望把【台東 成功】優先讓大家知道，而把柳家美食放置在後面標題。 網路行銷越來越發達也因此參加成功DOC課程學習之，目前咱們家的電子書製作簡單明瞭， 只要會上網的朋友都可直接點閱參考柳家產品的說明及烹調方式等等，也可減少紙張使用讓地球更環保~ 想知道更多有關柳家美食詳情請來成功鎮咱們邊吃邊聊~

棒球在西門國小是相當熱門的運動項目，在全國也是屢創佳績。正逢10月要舉辦全市樂樂棒球比賽，上、下課時間校園充滿了滿滿的棒球氣息，也給予我設計棒球與Rabboni AIOT 程式教育裝置感測器的靈感。本課程採用主題式課程設計的方式，以Rabboni AIOT 程式教育裝置感測器來結合體育和資訊設計的課程，資訊課程部分，利用Scratch程式結合Rabboni感測器設計讓學生學習設計揮棒互動</i>(體感遊戲)的程式;體育課程部分，藉由Rabboni AIOT 程式教育裝置感測器辨別揮棒速度是否達標準程度，高年級可藉由此課程檢視揮棒速度，中低年級可藉由此程式增加對棒球的興趣。