Jerry最自豪他的美麗尾巴，某日他的尾巴突然不見了，他到處尋找都沒找到，選美比賽即將來臨怎麼辦？

The seasons get to know each other, but Summer takes issue with Autumn.

政府多年來致力於縮短城鄉數位落差，成效相當卓著。然而在不同的時代， 民眾所需的數位機會也有所不同，改變了資訊載具，也改變了資訊的處理及使 用模式。例如目前SoLoMo </i>(Social-Local-Mobile) 是重要的數位行銷模式，所 謂的SoLoMo，也就是以行動載具，結合網路社群或介紹地方的電子書、透過 即時定位，找到Local 的人事時地物。以電子書提供民眾在行動載具上使用， 或許是數位機會中心可以推動的學習方式。在這樣的趨勢驅動下，感謝教育部 的支持，我們開始做了一點的嘗試，編輯了二套共九本電子書，分別為： 〈教育部數位機會中心人文風情系列〉五本電子書介紹了五個教育部數位機 會中心所在的鄉鎮，每一本書都從外地人的角度看該鄉鎮、從在地者的角度看 該鄉鎮、也從該鄉鎮的角度看數位機會中心，我們用觀察、用訪談，用在地的 情感，詮釋數位機會中心的角色，也以生根與發展的角度，來看地方所需要的 數位機會。這五個地方包括新北市坪林區、南投縣水里鄉、南投縣竹山鎮、雲 林縣元長鄉、花蓮縣光復鄉。

個性化大頭貼創作

摭鱗集 海天一色逍遙魷 海生館節能減碳獲獎紀實 特展/台灣淡水魚的來龍去脈 魚樂頭條－小丑魚，來了！ 衝撞鯊魚？不想活了？！ 國立海洋生物博物館 復育五線笛鯛 世界首例 眼斑海葵魚人工育苗技術 斑竹狗鮫——卵鞘內日記 雪花鴨嘴燕魟的培育 BIO Taiwan 2007第五屆台灣生技展巡禮 海生館出版品介紹

服務最樂

Scratch 創意影像處理

根莖葉的型態構造和功能

墓園裡有隻膽小但熱心助人的阿鬼，他被排擠後遇到了溫柔的大野狼小姐、勇敢白兔先生、好心的狐狸。阿鬼的其他的同伴，也發現了阿鬼的重要。

1. 本教材依據民國一一 0 年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文 （閩東語）」，並參考馬祖藝文作家創作文本，以及在地本土語文教師的實際教學經驗、意見編 撰而成。 2.本教材以貫徹課綱「閩東語的學習內容以『語文』為主，『生活』、『文化』為輔」的理念。並 以日常生活為本，重視閩東文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成 學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要—— 語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/ 文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。 三、本教材依據課綱第五學習階段編輯，務求學習重點與核心素養能夠相互呼應， 並適時融入各項相關議題，以豐富客語文的學習，促進核心素養的涵育，使各項議題可與客語文的學習重點適當結合。 四、本階段教材分三冊，第十冊有十課，每課一主題，配合藝術美學、人際關係、日常生活、自然景象、歷史文化、人文生態、自我認知、社會事物、國際視野等核心素養做靈活安排。「口語溝通與表達」和「專題研究」配合高中客語選修課程，定位為「加深加廣教材」。

透過前瞻建設所設置的設備，將各種科技及ＡＰＰ融入教學，提升學生學習動機，給予學生多元評量機會．

水雞胿

倍數與公倍數

臺南市openid使用說明-教師版

成功鎮這美麗小鎮有著~自然純樸/好山好水/人情味濃厚/這是上天賦予我們最棒的禮物~ 但坦白說我們成功鎮的觀光行銷成效不彰，觀光客也越來越少... 而在地居民也需要生活，也需要觀光客來支持小鎮的食、衣、住、行 因此我們在102年著手製作柳家美食商品目錄時，我們有刻意加入考量，標題斗大明顯， 目的在於希望把【台東 成功】優先讓大家知道，而把柳家美食放置在後面標題。 網路行銷越來越發達也因此參加成功DOC課程學習之，目前咱們家的電子書製作簡單明瞭， 只要會上網的朋友都可直接點閱參考柳家產品的說明及烹調方式等等，也可減少紙張使用讓地球更環保~ 想知道更多有關柳家美食詳情請來成功鎮咱們邊吃邊聊~