看完一場精彩的棒球賽後的小喜及小立，想要苦練來精進他們的棒球技巧，他們決定在公園練習接球及丟球。有什麼隱藏的危險在等著他們呢？黑狼有看到並且先警告他們嗎？

摭鱗集 常見的有毒海洋生物－灰青鄰扇蟹 台灣珊瑚礁大使訪問美國聖地牙哥與夏威夷 成功促進台美友誼與文化交流 不只是“陳列”（上） 台美攜手調查台灣珊瑚礁海域海綿多樣性 在河川與海洋間穿梭的勇者－淺談台灣的迴游生物資源 鶼「鰈」情深 共生藻的上班日誌解說筆記 解說不簡單 海生館解說志工學習之旅－惠蓀林場森林浴之與蟲共舞

Hippo and Chick find different shapes among the clouds in the sky.

中華民族的堂號與姓氏

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閩東語分級教材第四級第9冊教學指引

Shinee是一個小學男孩，因為不滿意自己原本的樣子而嘗試了許多與以往不同的造型。過程中遇到許多挫折，Shinee會如何克服？Shinee又是如何探索最真實的自己？

本土繪本創作者的介紹

用Scratch說故事

資訊科技 X 班級經營：Padlet第二章

山洞的秘密

教育雲基本認識與Ds Cloud同步工具

摭鱗集 依依不捨～歡送林副館長忠孝高昇榮調屏東教育大學 推動兩岸南極科研之合作－雪龍號訪檯 院士造訪 蓬蓽生輝——楊振寧夫婦悠遊海洋世界 祥和的海洋樂園－埃迪卡拉海 鯨魚廣場 話說蟲頭 小姐可不可以摸！？ 彷彿小丑般的鱗魨？毒吻棘魨 藏身「方寸」的抹香鯨 日本東京的企鵝飼育園經驗參訪心得 手繪台灣魚圖欣賞 我在海生館實習的日子

A couple of bottles go on different adventures and hope to meet again.

Scratch-瑪莉兄弟遊戲程式設計

政府多年來致力於縮短城鄉數位落差，成效也非常卓著。然而在不同的時代，民眾所需的數位機會也有所不同，改變了載具，也改變了資訊的處理及使用模式。目前，SoLoMo </i>(Social-Local-Mobile)是重要的數位行銷模式，所謂的SoLoMo，也就是以行動載具，結合網路社群或介紹地方的電子書、透過即時定位，找到Local的人事時地物。在這樣的趨勢驅動下，感謝教育部的支持，我們開始做了一點的嘗試，編輯了二套共九本電子書，分別為： 〈教育部數位機會中心人文風情系列〉五本電子書介紹了五個教育部數位機會中心所在的鄉鎮，每一本書都從外地者的角度看該鄉鎮、從當地人的角度看該鄉鎮、也從該鄉鎮的角度看數位機會中心，我們用觀察、用訪談，用在地的情感，詮釋數位機會中心的角色，也以生根與發展的角度，來看地方所需要的數位機會。這五個地方包括新北市坪林區、南投縣水里鄉、南投縣竹山鎮、雲林縣元長鄉、花蓮縣光復鄉。