一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

閩東語分級教材第一級第2冊（音檔）

土地公是最基層的神明，其職位相當於人間的村里長。土地公也是鄉土的守護神，台灣俗諺：「田頭田尾土地公」，意謂土地公遍佈各地且無所不在，凡是人煙所至之處，無論城市鄉鎮、田野山林都有土地公的存在，因此土地公是台灣最普遍的民間信仰。台灣幾乎各村里都有土地廟，且各廟宇無論供奉任何神明，也都會配祀土地公，因此土地公是勢力最龐大、「神口」最眾多的神祇。

突變的原因

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

打磚塊—3過濾資料

「吧滴力向南走向北走」採取不同以往的形式，以台11線的地理位置作為設計，是一本可以正反兩面翻閱的書，正面是象徵海洋意象的女生從花蓮出發向南走，反面則由象徵太陽的男生由台東出發向北走，最後在中間的項鍊海岸相遇，也是整本繪本的結局，希望帶給讀者不同的感受與經驗。

本書以墾丁當地小男孩（小東）為主角，透過小東似夢非夢的奇幻冒險過程，認識墾丁國家公園生物、植物群，如寄居蟹、鬼頭刀以及水芫花等等。透過小東的冒險過程，瞭解守護墾丁國家公園自然生態的重要性，也期待讀者透過讀本，瞭解生態資源的豐富與珍貴，進一步為環境的保育一起努力。

波的傳播與波的特性

貓咪是很可愛的動物，但是黑貓卻被許多人認為會帶來厄運，只因為牠是黑色的。事實真的是這樣嗎？觀察黑貓和不同人的生活連結或許會有不同的發現呢！ Some say cats are cute animals, while others believe that black cats bring about bad luck due to their color. Is it true? If we see black cats by heart and find the connections between black cats and human beings, we definitely will see black cats in a new way.

資訊安全

父親很忙碌，總是忙著許多令我匪夷所思的事情。我擔心他會不會其實有讓人害怕且不為人知的一面。我的父親到底在忙些什麼?拜託大家陪著我一探究竟吧！ My dad is always busy with something that I can’t understand. I am afraid that he is a two-faced person. What is he busy with? Please keep me company and disclose the mystery.

愛恨情仇

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

第二個聲音