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教育電子書
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黑熊的蜂蜜,甜滋滋縮圖
黑熊的蜂蜜,甜滋滋
行政院農業委員會農糧署/國家圖書館
國小1-6年級
孤獨的黑熊雖然不懂事,但有顆善良的心,在跟著小蜜蜂採蜜、與蜂農一起工作後,終於明白一切都得來不易,最終結交了許多新朋友而不再孤單。
點閱數 236
下載數 3
修改日期:2026-01-31
Let’s Go on a Treasure Hunt Part 5縮圖
Let’s Go on a Treasure Hunt Part 5
楊宗翰/永康區永康國小
國小5-6年級
Let’s Go on a Treasure Hunt Part 5
點閱數 236
下載數 4
修改日期:2026-01-31
Monster Nian縮圖
Monster Nian
白庭瑄/桃園市八德國民中學
國中7-9年級,高中10年級~高中12年級,高職10年級~高職12年級
Monster Nian
點閱數 235
下載數 0
修改日期:2026-01-31
勇敢的小兔縮圖
勇敢的小兔
楊亦筑/臺中市立漢口國民中學
國小1年級~國中9年級
勇敢的小兔
點閱數 235
下載數 1
修改日期:2026-01-31
我沒有 但是縮圖
我沒有 但是
郭品婕/臺中市立大墩國民中學
國小3-4年級,國中7年級~國中9年級,高中10年級~高中12年級,高職10年級~高職12年級
講述一隻橘貓透過和其他動物比較後發現自己的平凡,同時也了解到就算沒有大眾所崇尚的特點,依舊能在自己的世界裡發光發熱。
點閱數 235
下載數 3
修改日期:2026-01-31
Google 協作平台縮圖
Google 協作平台
吳建毅/縣立馬光國小
國小6年級,國中8年級
利用Google 協作平台製作班級網頁
點閱數 235
下載數 0
修改日期:2026-01-31
阿婆的壓箱寶縮圖
阿婆的壓箱寶
客家委員會客家文化發展中心授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
《阿婆的壓箱寶》是一個愛與傳承的故事,故事起源於阿婆床底下神秘的壓箱寶......,阿婆的孫子胖吉為完成阿婆的心願,獨自勇敢的前往森林,旅途中認識了猴子波波、貓頭鷹博士、大樹爺爺,他們陪同胖吉前往森林裡尋找製作竹門簾的材料及工具,引發一連串有趣又驚險的故事。
點閱數 235
下載數 0
修改日期:2026-01-31
王爺及王船信仰(臺語版)縮圖
王爺及王船信仰(臺語版)
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
全臺供奉王爺的廟宇,其王爺的由來有幾種不同的方式,有些是因王船漂至而迎請,有些是至其他王爺廟宇分靈,有些則是隨先民渡海來臺。王爺,如果是領有代天巡狩的旨意,也稱為千歲,大都只冠上姓氏,而不稱其名,例如「某府王爺」、「某府千歲」。桃園的王爺宮廟,大多集中在閩南人居多的桃園大園與新屋蚵間沿海地帶,其中有十二座重要的王爺宮廟。
點閱數 236
下載數 5
修改日期:2026-01-31
「瘋狂貓咪初體驗」~小精靈vs大嘴巴縮圖
「瘋狂貓咪初體驗」~小精靈vs大嘴巴
唐寬恩/雲林縣縣立大埤國小
國小4-6年級
「瘋狂貓咪初體驗」~小精靈vs大嘴巴
點閱數 235
下載數 2
修改日期:2026-01-31
新化國小防震手冊縮圖
新化國小防震手冊
鄭竣庭/臺南市市立新化國小
國小1-6年級
新化國小防震手冊
點閱數 235
下載數 1
修改日期:2026-01-31
教育部雲端電子郵件使用方法縮圖
教育部雲端電子郵件使用方法
陳志堅/臺南市市立中山國中
全齡適用
教育部雲端電子郵件使用方法
點閱數 235
下載數 1
修改日期:2026-01-31
太陽位置追追追縮圖
太陽位置追追追
陳建勳/善化區茄拔國小
國小5-6年級
太陽位置追追追
點閱數 234
下載數 5
修改日期:2026-01-31
蔬菜的島縮圖
蔬菜的島
澎湖縣政府文化局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
島上有花,島上有鳥,島上有魚。 島上還有小島, 石頭圍起來的小島, 裡面種著各種青菜。 綠綠的蔬菜, 安心的在土地上生長,四周有硓石古石 為它們擋風砂、擋鹽霧。 蔬菜的島,指的是澎湖菜宅,就是蔬菜的房子。 澎湖在十月到三月期間,東北季風強勁,且因地形無屏障的高山,農作物難以種植,需阻檔東北季風以及海面挾帶的鹹水湮。為了培育蕃薯的種苗,以供未來移植到旱田之用,「菜宅」因應而生。
點閱數 234
下載數 0
修改日期:2026-01-31
電腦機房小知識-何謂PUE縮圖
國小5年級~國中9年級
電腦機房小知識-何謂PUE
點閱數 234
下載數 2
修改日期:2026-01-31
被子植物縮圖
被子植物
陳俊雄/台南市鹽水區鹽水國中
國中7年級
被子植物
點閱數 234
下載數 4
修改日期:2026-01-31
老房子縮圖
老房子
文化部文化資產局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
為引發6-7歲左右學童對於「建築彩繪」的興趣,故事內容以「廟宇」在日常生活中所扮演的角色功能為主軸,透過主角(小男孩及小狗)在廟宇見到門神、梁枋及壁體彩繪的劣化現象,激發孩童想像力,敘述口吻偏向該年齡學童的對話方式。有關建築彩繪的修復保存等知識,以類漫畫方式於「延伸閱讀中」補充讓家長或指導者閱讀,創造親子共讀的機會。
點閱數 234
下載數 1
修改日期:2026-01-31