語文學習領域-閩南語
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好厝邊

一、本單元主要透過教師引讀、學生跟讀、字詞研讀、活動練習、猜謎遊戲及閩南語教唱等方式,引導學生了解課本文意及會用閩南語描述住家附近建築,以將台語融入日常會話及應用中。 二、在主題軸的歸屬上則與「聆聽能力」、「說話能力」與「閱讀能力」這三大主題軸相配合。

 來源網站:教育大市集

閩南語康軒版第11冊第3課拼音讀讀看

1.以簡報方式呈現臺羅拼音,學生念完後再顯示文字,可以當做電子式的閃示牌,加強學生的拼音念讀能力。 2.內容已經完全圖形化,使用簡報檔時不必下載臺羅拼音輸入法和閩南語漢字。 3.簡報排序分成課文語詞、語詞遊樂園和不同排列順序的語詞簡報,方便老師重複運用,教師也可以利用本檔另行依照自己的需求來重新排列。

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黃昏的海岸

:1.台灣的地理環境,四面均為廣闊海洋,捕魚人口眾多,出海捕魚得與海洋為伍,險象環生。故以「黃昏的海岸」為教案設計內容。 2.希冀引導學生學習並能理解海洋國家沿海人民的生活方式、經濟活動、生存背,與社會上其他各行各業為生活打拚的辛苦過程,並進而能對人與自然的關係,產生尊重與關懷的態度。 3.加強音標的認讀能力與練習的機會。

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台語散文四句連補充教材

台語文教學需要加強文章的閱讀與寫作,但教科書的內容顯然不足,作者不揣淺陋,自編教材以包磚引玉。

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國小台語教學示範與教學經驗分享

無論用啥物款的教材,仝一个教材去到無仝款的班級,教學法有時嘛愛少寡調整一下,才會當予教學的流程閣較順序,所以,教學法應該愛照學生學習的反應佮學習的效果來做修改。另外教材的選用嘛是教學成功真重要的關鍵,老師選用的教材就愛符合課綱的能力指標、學生的生活經驗佮程度,以及語言的邏輯。

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2上閩南語

本學期的課程設計,主要以康軒版為主,再依課程內容適當加入市府版鄉土語。教學理念主要以學生為主體,藉由輕鬆的遊戲、表演及學習,以及練習日常生活用語,讓學生體會閩南語的趣味,培養聽、說、讀等閩南語基本能力。

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花食露水,人食喙水~禮貌真重要

以簡單閩語敘述方式與小朋友談論與人相處的禮節,學習與禮節相關之俗諺,閱讀簡易文章,進而能將所學應用在生活中。

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用閩南語讀唐詩

用閩南語讀唐詩

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康軒版第11冊第1課拼音讀讀看

1.以簡報方式呈現臺羅拼音,學生念完後再顯示文字,可以當做電子式的閃示牌,加強學生的拼音念讀能力。 2.內容已經完全圖形化,使用簡報檔時不必下載臺羅拼音輸入法和閩南語漢字。 3.簡報排序分成課文語詞、語詞遊樂園和不同排列順序的語詞簡報,方便老師重複運用,教師也可以利用本檔另行依照自己的需求來重新排列。

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獅詞新調

一、摘要 首先藉由介紹安平劍獅特性的簡報引起學生的學習動機,接著進行發展活動:介紹與教讀童詩【劍獅心事你敢知】、【安平劍獅】;最後以發表童作詩詞為統整,以發表詩詞吟唱做總結。 因此,童趣的課程能吸引學生主動學習,並且在完成教學活動,又有小試身手的評量活動,希望藉由多元評量的方式,引起學生對鄉土的學習興趣,及在快樂的氣氛中,達到最好的學習效果,進而養成愛鄉愛土的情操。最後,由衷希望同學們都能能夠...

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