數到20

一、兒童舊經驗本課程是先在量的情境中，引入數詞的命名，請協助學生注意「11是10又1」、「12是10又2」，再透過量的操作與紀錄活動，協助學生逐漸獲得數詞的抽象意義，進而能理解「數」的問題。學習對象的先備知識：（1）學會數到10。（2）能用序數（1～10）描述事物順序、比較數量（10以內）的大小。（3）學童在前面單元中所習得的概念及活動方式，得以延伸到此新的正整數(20以內的數)範圍中。三、數學結...

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