平面、直線和角

在日常生活中，低年級學童在平面圖形的認識，僅於視覺經驗為主。一年級學童透過簡單的辨認、描述、分類、套描及塗色活動，認識平面圖形，教師再歸結出常見的圖形名稱，並沒有強調其構成要素或其之間的關係。而單元節開始針對其構成要素進行觀察、測量、比較的教學活動，從周遭物體及簡單的平面圖形上介紹角、邊，觀察其平行、垂直現象，及其面的大小比較。教學中並搭配有趣的活動，使學生一邊操作、一邊建構知識，並希望能藉由遊戲...

 來源網站：教育大市集