台南地區擁有全台唯二國際級的濕地，分別為四草濕地與曾文溪口溼地，形成過程中有人為影響及自然力的作用，在生態角色上對於沿海的生態系提供了一個廣大的棲地，並且具有滋養生物及淨化環境的功能。 在海洋教育的面向而言，對學生介紹沿海溼地的生態與環境，透過學生的討論增強學生對於沿海生態的了解與認同，並期許學生發展愛護鄉土、親近家園，培養珍愛海洋、善用資源的生活態度，進而建立學生永續環保的價值觀。
來源網站：教育大市集
我們居住的台灣是一個海島，海濱生態對我們的生活有很大的功能，本教學先從影片中引發孩子對海洋世界的認識，接著從親近海洋的活動中認識高美溼地的自然生態，讓學生親自去體驗、省思，希望能培養學童認識海洋、注重生態保育的觀念態度。
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新豐紅樹林是一個特殊的河口溼地生態系，在這個生態系中，有特殊的植物、動物，堪稱生態奇觀。希望藉由此生態教學讓學生瞭解海洋無所不包的奇觀，進而能親海及愛海。
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藉由「猜猜我是誰」的猜動物遊戲作為引起學童動機的起始活動，接著再由雷盟弟的戰地童年一書中舊時馬祖漁民的生活切入主題，讓學童將「海洋」與「馬祖」兩個概念做結合。 在把常見的海洋、潮間帶生物做列舉後，教師引導學生將這些物種依各種特徵做出分類。
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海洋孕育且造就了豐富的資源。台灣是個海島國家，台灣人民與海洋息息相關，甚至有著無法切割的情感。在日常生活中，不論是家庭中的水族箱裝飾，夜市的撈魚遊戲，或是各類魚、蝦、貝類等餐桌上的食物，甚至調味料，都與海洋脫不了關係。 在藝術教育方面，從教育部頒布的藝術與人文素養指標中，可見得現今的藝術教育強調開放、自主、彈性的全方位人文素養，著重學生能體認各種藝術風格及其文化脈絡的核心價值。 ...
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