數學學習領域-數學
國小_數學_1-9-1立體形體的分類(球、直圓柱、直圓錐、直角柱與正角錐)
【講師】陳茹文 【講師簡介】 陳茹文，目前任教於古坑國小。 •致力於語文和行動教學。 •對於數位教學有高度的熱忱。 •平時喜歡拍照閱讀和旅行。 【課程介紹】 認識立體形體，並能辨識出柱體和錐體的特徵，並且練習從日常生活物品中，找出柱體和錐體 認識柱體、錐體，並能辨別兩者，總結出立體形體的特徵和組成法則
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國中_數學_14-2-1認識立體圖形(長方體、正方體、角柱、角錐、圓柱與圓錐)
【講師】吳育珍 【講師簡介】 吳育珍，目前任教於德光國中。 •致力於行動教學。 •對於數位教學有相當的熱忱。 •平時喜歡閱讀數學相關書籍及與學生研究數學方面議題。 【課程介紹】 透過觀察生活中常見的立體圖形彼此之間共同特色及相關性。 了解柱體及錐體，探討展開圖時，能立即辨別出上、下底及側面是哪種幾何圖形 常見的柱體可分為圓柱及角柱、錐體可分為圓錐及角錐。了解一條直...
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國小_數學_1-9-1立體形體的分類(球、直圓柱、直圓錐、直角柱與正角錐)
【講師】謝玉珍老師 【講師簡介】謝玉珍，目前任教於彰化縣二水國小高年級。＊對數位教學的使用有高度興趣。＊喜歡嘗試各種教學法。＊常與教學夥伴一起研究探討教學。 【課程介紹】數學上形體的分類初步分為柱體和錐體。柱體因為底面形狀不同又細分為直角柱和直圓柱。錐體因為底面形狀不同又細分為正角椎和直圓錐。
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角柱和角錐的命名，都是以其底面的形狀來稱之。例如：三角柱、四角錐、六角柱...等等。在角柱中，和底面垂直的每一個邊都一樣長，這些邊長就是角柱的～高。畫角柱、角錐的視圖時，通常看不見的邊，可以用～虛線來表示。
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柱體與錐體的教學通常都會使用實物及模型，但由於學生手持物件觀察時，每人所看的角度或方向或有不同，探討物體的視圖（不同方向所看該物件的平面圖）與立體物件的對照，教學及討論較不易進行，也無法看到物件背後隱藏的線條，討論展開圖時，通常也只能看到展開後的結果圖。本專案程式提供平面模擬的空間物件─角柱、角錐、圓柱、圓錐及它們的展開圖，供學生或教師上課時使用。
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國中_數學_14-2-2立體圖形之表面積(長方體、正方體、角柱、角錐、圓柱與圓錐)
【講師】楊佳靜 【講師簡介】 楊佳靜，目前任教德光國中。 •致力於行動教學。 •對於數位教學有高度的熱忱。 •平時喜歡與學生討論數學相關問題。 【課程介紹】 繼了解立體圖形基本組成之後，探討立體圖形展開圖，進而研究立體圖形的表面積如何計算。立體圖形分為柱體與錐體兩部分，柱體有角柱及圓柱，錐體有角錐及圓錐。
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