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科技領域
國中7-9年級(四)
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web感控元件模組
感控元件模組：超音波感測器：1.利用物體阻擋感測器時，會反射超音波的原理進行距離偵測。2.有效感測距離約3cm～200cm。3.當測不出距離時會傳回數值0。4.為避免接收超音波時受到干擾，每一次偵測最好間隔一小段時間。LED元件：1.LED（發光二極體）是一種能發光的半導體電子元件。2.亮度控制： 數位腳的電位：高電位(1)與低電位(0)，只有開、關功能，不能調整亮度。 PWM數值：0~255，可調整亮度。
劉俊佑/縣立卑南國小國小5年級
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web育英少年追風成功3D車牌製作
配合學校單車的特色課程，與方便識別學生的自行車，透過3D列印新興科技的導入，讓學生製作屬於自己風格與特色的車牌，充分發揮創意與了解現今科技的發展趨勢。
鄭守喻/市立育英國中國中7-9年級
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web皮革鑰匙圈產品設計及玻璃噴砂產品設計
利用單槍、電腦介紹雷雕機及噴砂機使用方式，讓同學了解正確又安全的操作方式，加上自己的創意、老師的協助產出皮革雕飾作品及玻璃噴砂作品
歐淑霞/縣立和美高中國中7-9年級
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web皮革雕飾及玻璃噴砂設計教案
利用單槍、電腦介紹雷雕機及噴砂機使用方式，讓同學了解正確又安全的操作方式，加上自己的創意、老師的協助產出皮革雕飾作品及玻璃噴砂作品
謝明興/縣立和美高中國中7-9年級
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webAI, DRAW就對了!
介紹早期人工智慧的誕生是因為人類期待能有與人類具有同等智慧水平的機器出現，並於1956年確立了人工智慧研究領域的達特茅斯會議。
許宜婷/市立建國國中國中7-9年級
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web生活科技-識圖製圖
1.前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫2.國中一年級，生活科技基礎圖學概念3.領綱條目：設 k-IV-1 能了解日常科技的意涵與設計製作的基本概念。設 s-IV-1 能繪製可正確傳達設計理念的平面或立體設計圖。生 P-IV-2 設計圖的繪製。生 P-IV-3 手工具的操作與使用。
王蒲寧/市立漢口國中國中7-9年級
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web能源教育GameGo
中小學能源教育資源中心為使推廣能源教育時，能更加地提起學生興趣，引導學生對能源教育的關切，依據各項不同學習階段擬定學生可使用的內容。能源教育GameGO APP則是針對國民小學的第二學習階段（中年級）所設計，這階段的學生年紀較小，在專注力跟閱讀理解能力上尚未成熟，因此若直接於課堂上使用計畫所製作的能源教育影片來進行教學，對於知識上的鏈結略顯不足。而GameGO可以透過體驗式的學習，於學習中利用配對的方式，將圖像與知識進行連結，讓學童對於能源的圖像、知識能有印象，之後第三學習階段（高年級）或國中階段運用能源教育影片進行教學時，便能引起學習上的共鳴，讓知識的連結更加緊密。而此GameGO也可以做為評量小工具，透過能源教育的教學之後，教師可以利用此工具了解學生的學習狀況，並且加入引導，讓學生對於能源教育的議題能產生更多的興趣。
潔能系統整合與應用人才培育計畫/中小學能源教育資源中心國小1-3年級
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