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自然科學
搜尋相關的資源 86
電流的概念與電流的測量-資源代表圖
web電流的概念與電流的測量
賴昭安/市立龍潭國中國中7年級
觸控液晶螢幕、平板(一組一台)、課本
點閱:255
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第六章第三節―原子的構造-資源代表圖
web第六章第三節―原子的構造
潘群立/市立建國國中國中7-9年級
原子的構造
點閱:311
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電解與電鍍教學活動設計單-資源代表圖
web電解與電鍍教學活動設計單
賴昱呈/市立石門國中國中8年級
利用電解與電鍍的實驗活動,讓學生在動手操作的過程中能加深學習成效,並了解重金屬汙染對生態環境的影響。
點閱:75
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多變的聲音-資源代表圖
web多變的聲音
劉長庚/市立龜山國中國中7-9年級
Sonic Tools APP、 音 頻 發 生 器
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光的反射與面鏡-資源代表圖
web光的反射與面鏡
徐健銘老師/桃園市自強國民中學國中7-9年級
上自然課時,利用科技資訊及媒體運用,讓學生更了解科學概念。
點閱:202
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溫室效應-資源代表圖
web溫室效應
:中國文化大學承辦校園自由軟體數位資源推廣服務中心/教育部國小3-6年級
利用PhET動畫模擬肉眼看不到的太陽光子和紅外線光子,並透過觀查溫度變化了解溫室氣體如何改變氣候
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看得見的聲音—探討音波管內的波形變化-資源代表圖
web看得見的聲音—探討音波管內的波形變化
董正傑/市立五股國小國小5-6年級
我們透過聲音讓顆粒在透明管中產生振動來觀察聲波的現象,這就是「音波管」實驗。探討產生波形的因素包含:不同振動顆粒、聲音來源的選擇、顆粒在管子中的多寡,在多次的實驗後,我們發現能成功產生波形的條件是:1.管子裝入輕巧的0.1cm小保麗龍球;2.使用喇叭當作聲音來源;3.填裝適量容積的保麗龍球可形成明顯的波形。再來研究音波管內影響波形變化,我們發現:1.音量越大時顆粒振動明顯,實際測量波峰高度比較後確實符合分貝越大振幅越高;2.轉換不同音高頻率時,利用公式算出理論值的波長與我們測量音波管內的波長做比較,發現在440Hz的狀況下兩種音波管與理論值的誤差最小。
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光的傳播與光速-資源代表圖
web光的傳播與光速
林新樹/市立龜山國中國中7-9年級
光的傳播與光速教案
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力矩與轉動-資源代表圖
web力矩與轉動
翁文記/縣立竹東國中國中9年級
力矩與轉動
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觸屏教學教案_4-2電流-資源代表圖
web觸屏教學教案_4-2電流
吳福盛/市立同德國中國中7-9年級
觸屏教學教案_4-2電流
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下載:2

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