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自然科學
國中7-9年級(四)
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web文化保存－卑南遺址與都蘭山
臺東縱谷是一個大斷層，西邊屬大陸板塊，中央山脈高峰林立；東邊屬於海洋板塊，地質和大陸板塊完全不同，主要由海底火山、珊瑚礁及海底的沉積物組成。海岸山脈南端的卑南山礫岩與利吉泥岩，隔卑南大溪相望，地質上，兩個岩層均為臺灣板塊構造運動的證據。卑南山海拔411公尺，山上有很多裸露的露頭岩層都是卑南礫岩，為板塊擠壓時，中央山脈急速上升，河流強烈侵蝕、搬運與快速堆積而成，並受地殼抬升作用形成卑南山臺地。利吉泥岩則是弧前盆地內的深海沉積，是因板塊擠壓造成大陸斜坡物質崩落形成的傾瀉層，因此，利吉泥岩中含有許多外來岩塊。在地形上，兩者皆隸屬於花東縱谷地形區，因岩層特性而發育成的特殊惡地地形，為花東縱谷國家風景區重要的地景資源。卑南文化公園是本島第一座現地展示的遺址公園，在早期規劃中，係委請李瑞宗教授曾針對卑南山附近原生植物進行調查研究。其研究重點朝向選擇適當的臺灣原生植物，並儘可能復原遺址的植被，以模擬史前聚落的自然生態，重建當時卑南文化的植被風貌。
文化部文化資產局/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
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web度量衡在哪裡
36吋的電視、700CC的珍奶、一斤的香蕉…原來度量衡與生活息息相關！
國立科學工藝博物館蒐藏研究組/教育部數位文創與數位教育計畫(終身教育司)國小4年級~國中9年級
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web人體的消化系統
作業系統:Windows搭配載具:HTC VIVE FOCUS(Plus)本教材適用於國中 7 年級自然科學領域/生物學科第二章「養分」之 2-4「動物如何獲得養分-人體的消化作用」單元,包括可支援 Windows 作業系統的 PC 版教材，及HTC VIVE Focus Plus 之學生自學版 VR 體驗教材,亦可供教師融入課程教學使用，讓學生模擬體驗課程內容與演練過程。教材架構主要分為教學動畫影片及互動測驗，為提升互動性與認知層次，另外建置了圖鑑系統及互動測驗 2 的知識庫，分別作為第一及第二單元的補充教材。學習目標為了解人體消化系統的構造、功能、運作方式，以及食物如何被消化液中的酵素分解並吸收。為協助教師瞭解學生學習情況，建置有學習歷程記錄機制,提供教師透過網路連結、匯出包括學生學習時間、單元互動測驗分數及五大消化液個別使用錯誤次數之 excel 檔案。
孫志誠/南臺科技大學多媒體與電腦娛樂科學系國中7年級
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web自然科學之植物體與細胞VR
作業系統：VR一體機/ PC版Windows搭配載具：VR頭盔Oculus Quest 本軟體為學生自學版VR輔助軟體，兩單元分別落在七年級教材的第一冊及第二冊，故將兩單元分別製作為兩支軟體。除原有章節學習重點外，將會於教材軟體內增加銜接單元的先備知識及後續的延伸學習。單元 1：植物體內物質的運輸單元 2：細胞的構造與生殖
呂紹翔/龍華科技大學國中7年級
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web人體如何獲得養分
課本內文於大尺寸智慧觸控顯示器附註筆記、Plickers進行即時問答、動畫呈現消化作用、利用iPAD拍照系統將學生所書寫的探究提問投影於大尺寸智慧觸控顯示器一起討論、利用課本QR cod 給學生了解更細節的提問、利用GOOGLE表單請學生回家進行線上作業、利用每日課程的錄影，在家使用youtube進行課後複習
林嘉程/市立爽文國中國中7-9年級
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web人體的消化系統(VR)
1.啟發科學探究的熱忱與潛能：使學生能對自然科學具備好奇心與想像力，發揮理性思維，開展生命潛能。2.建構科學素養：使學生具備基本的科學知識、探究與實作能力及科學態度，能於實際生活中有效溝通、參與公民社會議題的決策與問題解決，且對媒體所報導的科學相關內容能理解並反思，培養求真求實的精神。3.奠定持續學習科學與運用科技的基礎：養成學生對科學正向的態度、學習科學的興趣，以及運用科技學習與解決問題的習慣，為適應科技時代之生活奠定良好基礎。
楊昌珣/臺北市立仁愛國民中學國中7年級
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web「不吐不快」文蛤吐沙海洋教育探究課程(山腳國中)
1. 觀看文蛤吐沙的影片，找到讓文蛤吐沙的變因。2. 對文蛤的生態習性及重要性有基本的認識3. 依照提供的材料及依照文蛤生存的習性，設計讓文蛤吐沙的實驗。4. 與同學實際操作實驗，記錄結果並做成圖表能依照結果做出結論。5. 能將自己的實驗結果做成投影片，分組報告分享成果給全班同學。
張明鈞/市立山腳國中國中7-9年級
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