資源分類
綜合活動
國小5-6年級(三)
搜尋相關的資源 319 筆
web小小背包客
介紹「背包客」的精神，透過認讀大眾運輸交通工具的圖表與資訊設備的操作使用紀錄，培養學生解決問題的素養、團隊分工合作等能力。
張雅惠、蘇國源/嘉義縣義竹國小國小3-6年級
點閱：229
下載：20
web國小-高年級-綜合(塑速退散)-B-混成教學-高雄市橋頭國小-呂美惠老師
課程分類：B-混成教學授課教師：高雄市橋頭國小 呂美惠老師授課年級：國小 六年級教材版本：因材網 21世紀核心素養-塑速退散教授科目：綜合活動使用平台：因材網、學習拍、Google Classroom、Rakugaki AR
親師生線上教學與學習模式推廣與應用計畫/國立高雄師範大學科學教育暨環境教育所國小5年級
點閱：706
下載：34
web綠色生活達人
本課程主要說明綠色消費對環保的重要，希望學童能了解其重要性並落實於日常生活當中，於是藉由分組報告方式，結合學生的生活經驗，讓綠色生活不再只是紙上談兵。
莊雅芠/市立佳興國小國小5年級
點閱：282
下載：45
web關懷一起來
藉由共讀、討論與學習單的完成，希望能讓孩子了解，隨著年齡的增長，每個人都要學習為自己的行為負責；學習表達自己害怕的感受並試著體會別人的感受；學習關懷周遭的人；學習用開闊的心包容別人、並彼此互相幫助與合作，這就是讓生活快樂又幸福的方法。關懷分為四個步驟和面向，其完整圖像包括：第一，關心 (care about) 注意到有人有需要應被滿足。第二，照料 (take care of )滿足需求的責任，並決定如何回應之。第三，關懷(care -giving) 直接去滿足需求，包括要身體力行，大部分需施者和受者的接觸。 第四，受關懷 (care-receiving) 將受關懷對整個關懷活動的回應，視為關懷過程的一部分，才知道需求是否被滿足了。這其中關懷和受關懷，在諾丁的理論體系中是道德行為的核心。關懷是正義的補充，是美好生活的必須，期望透過本課程的教學，去深化學生的學習，以及生活態度的養成，這樣的素養養成，是要從內在以及省思中去產生與真實世界的連結意義。當孩子養成關懷的品格時，對他們的人生將有莫大的助益。
胡長銘/縣立長安國小國小5-6年級
點閱：1162
下載：17
web成長寶盒
本課程藉由欣賞短片《光之塔》使學生認識生命的生長週期，透過師生討論了解成長與親人間的關係。再以成長寶盒Video的製作，理解自我的成長變化。
劉建德/市立信義國小國小5-6年級
點閱：110
下載：17
web鐵砧山尋寶記
透過實地走訪鐵砧山體驗山林與歷史文化之美，培養學生對於環境的觀察和欣賞，讓學生利用環景相機拍攝鐵砧山環景照片，並能透過虛擬實境VR裝置設計鐵砧山導覽活動。
賴鈺琪/市立鐵山國小國小5-6年級
點閱：242
下載：11
