資源分類
藝術領域
搜尋相關的資源 84 筆
web城市水不水
帶領學生認識社區水故事,以身邊的瑠公圳、公館水岸切入,帶領學生認識城市中水岸的生態、休憩面向,並觀察比較不同國家城市中的水岸規劃與設計。參訪寶藏巖水岸、瑠公圳臺大段親水復育區以平板進行實際觀察與記錄。並用keynote完成圖文簡報以利分享。
洪惟心/市立民族國中國中7-9年級
點閱:242
下載:9
web線在過好美一天-質感篇
這個單元希望透過課程的帶領,讓學生了解到質感是觸覺與視覺的綜合經驗,關於質感的記憶會影響到我們對事物的感受。並透過案例的討論,與探索校園、校舍各階段的門、窗、地板、牆面使用的建材、形式,帶領學生理解到材料與技術是影響質感表現的重要因素、質感的喜好也反應了當代的價值觀,以及質感使用的合宜性。最後,以彙整統合的概念、「質感報告書」展示為例,分組說明,讓人對事物的觀感覺得陌生,導入改變質感的練習,增加學生對質感的感受。
黃嘉音/縣立線西國中國中7-9年級
點閱:161
下載:2
web穿閱巷弄•再現光華
參考書籍、影片、學習單、電腦、智慧白板、行動載具、行動上網、學學台灣文化色彩網站、XUEXUE COLORS APP
李曉蘭/市立光華國小國小5-6年級
點閱:288
下載:5
web吹呀吹~我與「九降風」的交換日記
風,是生活裡平凡的存在,但對新竹人來說因三面環山,一面濱海,畚箕狀平坦無阻礙地形,讓東北季風在這裡得到了最大的舒展,對新竹人來說「九降風」是生活裡深刻的存在,甚至形塑出產業、生活和文化,新竹人成長的共通經驗和個人感受。本單元從家鄉日常的風出發,回歸到內心感受的風,將想法一步一步付諸成具體創作行動,把對抽象的風的感覺轉化成能被看見的表現形態。 學生從感受家鄉的風,選擇印象深刻的「風」開始,並欣賞以風為題材的藝術作品,探討表現的多元樣貌和意義性,與小組同學討論後共同決定創作主題,運用五感(視覺化、嗅覺化、聽覺化…等等)產生表現方式的構想,以文字敘述描寫出來,再自主選擇作品場域,以平板繪圖方式轉化成具體草圖。 媒材表現上,學生評估自己的學習經驗,思考選擇什麼樣的媒材較適合於選擇的空間對話,達到作品與空間的協調。學生必須評估自己所學所能,不管是用平面或立體媒材、裝置藝術……等等,透過同儕間不斷思考、溝通,將內心想法結合五感,轉化成具體表現作品,最後以日記的方式總結自己的學習,與風、與同儕、與教師互相交換,展開「心」的對話。 這是個充滿冒險與不確定性的歷程,強調表現的觀念和意義性超過形式的特徵,學生不僅僅只是運用感受呈現出地方風光景物,更重要的是這陣風與自己的故事,進而延伸出面對生活的態度,勇敢地傳達自我與環境對話互動結果,並能與他人合作共同解決問題,達到人與自然、人與社會、人與自己相互交織連結成果。
黃乙軒/新竹縣竹北市新社國小國小5-6年級
點閱:1189
下載:12