資源分類
綜合活動
國小3-4年級(二)
搜尋相關的資源 277 筆
web兒童瑜伽課程
一、利用之目的及性質，包括係為商業目的或非營利教育目的。二、著作之性質。三、所利用之質量及其在整個著作所占之比例。四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。
林宛諭/市立厚德國小國小1-3年級
點閱：253
下載：8
web安檢我的家
一、藉由危險狀況的討論，引導兒童了解家中(廚房、飯廳)潛藏的危機。 二、利用家中浴室的使用情景，讓兒童明瞭使用浴室及家電用品時需注意的事項。 三、瞭解燙傷時的5個急救步驟：沖、脫、泡、蓋、送；說明火災發生時的應變措施，以及求救與逃生的注意事項。
陳炳文/復興國小國小4年級
點閱：612
下載：44
web小小背包客
介紹「背包客」的精神，透過認讀大眾運輸交通工具的圖表與資訊設備的操作使用紀錄，培養學生解決問題的素養、團隊分工合作等能力。
張雅惠、蘇國源/嘉義縣義竹國小國小3-6年級
點閱：229
下載：20
web臺北市士東國小公開授課教學教案上傳－資訊素養與倫理－4年級－網路陷阱多：數位詐騙
臺北市士東國小公開授課教學教案上傳－資訊素養與倫理－4年級－網路陷阱多：數位詐騙
陳采妍/市立士東國小國小3-4年級
點閱：229
下載：5
web邀 AI 到平林來作客
策動學生以體驗、探索、實作等學習策略，理解AI辨識的運作模式，思考表達自我對科技大未來的想像為本課程方案的總體學習目標。透過課程脈絡，引導學生理解 AI 人工智慧在生活運用的類型，以及人工智慧如何依據「數據」及「特徵」來進行分類及運作。再者藉由體驗智能小車或機器人的辨識經驗，感受資訊科技發展的魅力，進而啟發學生動腦思考，以「我對智能小車的建議」為題，以流程圖及繪圖方式表達對創新未來的想像。 另外，亦 透由學生自評、互評的方式加以設計評量，營造交流回饋的機制。學生三年級自然 科學 「植物的身體」 單元 學習關於物體型態、特徵，並加以分類等知能。
葉淑欣/平林國小國小3-4年級
點閱：202
下載：3
