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國中7-9年級(四)
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web機器人走迷宮
「演算法」（Algorithm）是資訊科學重要的基礎學科，運算思維的內涵之一，也是學習程式設計的先備知能。為利於學生理解演算法的概念，教學設計以生活情境為例，引導學生在實作與討論的學習歷程能充分認識演算法的重要內涵-問題解析與流程控制，並能應用所學的知能，以視覺化程式設計工具，共同完成簡易的程式作品。Google Blockly Games的迷宮共有10個關卡，學生可透過各種不同功能的區塊積木，指揮機器人，讓它順利到達終點。教師需引導學生思考解題的策略，並將演算法以流程圖的形式表達，最後再排列程式積木過關(此即課綱強調的演算法和程式設計不宜分開教學)。學生可從中領會運算思維，提升他們解決問題的能力。
呂添仁/市立長安國中國小5年級~國中7年級
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web跳舞學習機
“如果可以盡情的玩遊戲然後就把要學習的內容學習起來，這課堂將會充滿活力”，遊戲學習可以提升學生學習的注意力、興趣、創意並培養人際關係，同時，在快樂的競爭情境中， 腦內也能分泌大量有助於學習的多巴胺，讓學習更加容易內化，配合多元智慧學習理論，效果更是加倍。因此，如果老師能夠輕易的將要學習的內容轉化為遊戲的形式來教學，學生的學習必定更加的主動與熱絡。
黃保太/教育部國中7年級
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webCultivating a beautiful crystalline tree
Cultivating a beautiful crystalline tree
愛國國小/愛國國小國中7-9年級
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web社交工程與網路釣魚
社交工程與網路釣魚是資訊安全重要的課題，也是國中學生在網路上面最容易遇到的風險，藉由教學活動的設計，教學之後，學生都能了解資訊安全的重要性。
巫建興/縣立溪湖國中國中7-9年級
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web小安的雙胞胎事件簿
便利的網際網路發展，使得資訊容易透過網路迅速地散播，而霸凌訊息更容易被傳遞出去且無法收回。
教育部中小學資訊素養與倫理推廣計畫/國立交通大學國中7-9年級
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web智慧教室學堂-正多邊形小畫家
1.觀察幾何圖形的規律與特徵。2.使用重複結構進行繪圖程式設計。3.認識模組化程式設計4.學習使用雙層重複結構。5.學習使用函式積木功能
張竣嘉/桃園市立大崗國民中學國中7-9年級
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